학력상승의 현황과 원인

소개글

교육과 사회 대학원에서 제출한 레포트네요.
학력상승의 현황과 원인에 대해서 정리한 것입니다.

목차

1. 학습욕구 이론
2.기술기능이론
3. 마르크스 이론
4.지위경쟁이론
5.국민통합론

본문내용

20세기 후반 학교교육이 빠르게 팽창하였다. 이러한 세계적 동향에 따라 우리나라의 교육인구도 놀라울 만큼 늘어났다. 2007년 기준 각급 학교의 재학인구는 약1,200만 명이었다. 출생인구의 감소에 따라 초중고 학생수는 줄고 있으나, 대학생과 대학원생은 계속적인 증가추세를 보이고 있다.
취학해당연령 인구 가운데 실제 취학학생의 비율을 보여주는 순취학률도 계속적 상승세다. 초등학생의 취학률은 1960년대에 90%를 넘어 1970년대에 완전취학이 이루어졌다. 중학교의 취학률은 1970년대부터 급격히 증가하기 시작하여 1990년대에 이르러 완전취학의 상태에 이르렀다. 고등학교의 취학률도 1980년 이후 빠르게 증가하여 2000년대에 보편화에 이르렀으며, 머지않아 완전취학에 도달할 전망이다. 고등교육의 취학률은 1975년까지 거의 정체상태를 유지하다가 1980년부터 상승하기 시작하였고, 2000년대에 급속히 상승하여 2007년 현재 70%에 육박하고 있다.
한국의 학교팽창 정도는 선진국들의 평균을 능가한다. OECD평균에 비해 15-19세의 취학률은 5.1%, 20-29세의 취학률은 우리나라가 2.4% 더 높다. 우리의 고등교육이 얼마나 빠른 속도로 확대되어 왔으며, 또한 우리나라 전체의 학교교육 규모가 어느 정도로 다른 나라들을 앞지르고 있는가를 알 수 있다.
학교교육 규모의 확대는 결과적으로 국민들의 학력상승을 가져왔다. 2005년 25세 이상 한국인의 학력구성은 대졸이상이 31.4%, 고졸이 38.3%로 1975년에 비해 대졸이상은 25.6%, 고졸이상은 24.4% 상승하였다. 청년세대의 평균학력이 대학 졸업으로 되는 대단한 학력상승을 보이고 있다.
이처럼 학교인구가 끝없이 증가하여 교육이 팽창하고 그에 따라 학력이 계속하여 상승하자 왜 사람들은 자꾸만 더 높은 교육을 받으려 하는지에 대한 설명이 학문적 과제로 대두되었다. 이에 관한 연구는 지난 수십 년간 교육사회학의 중요한 연구주제였으며, 그 해답의 설명은 다음의 여러 가지로 소개해본다.

참고 자료

교육사회학, 교육과학사