타일러의 교육과정에 대한 분석PPT

소개글

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목차

Ⅰ. 교육과정 연구란

Ⅱ. 타일러의 목표중심
교육과정 개발모평
1. 교육목표의 설정
2. 학습경험의 선정
3. 학습경험의 조직
4. 학습성과의 평가

Ⅲ. 타일러 교육과정의
비판 및 성과

Ⅳ. 결론을 대신하여
‘Blank’

본문내용

Ⅱ. 타일러의 목표중심 교육과정 개발모형

★ 랄프 타일러(Ralph Winfred Tyler, 1902~1994)

* 교육과정이 어떻게 구성되어야 하며, 그것이 교육현장
에서 어떻게 전개되어야 하는가의 문제에 대해 가장
종합적인 이론적 모형을 제시한 인물

*『교육과정과 수업지도의 기본 원리』 (1949) 출간

4. 학습경험의 평가
타일러는 교육전체 과정 속에서 평가의 역할과 기능을 강조

타일러는 학생의 행동을 평가 대상으로 삼아야 한다고 봄

• 일정 기간 내 적어도 두 번 이상의 평가 작업이 필요
• 교육평가는 끝이 아닌 계속적인 과정
• 평가는 교육과정의 수정부분을 알려주고 지속적으로 교육 과정을 개선할 수 있는 자료 제공

∴ 교사의 역할: 학습지도가 끝난 후 평가를 통해 학습의
성과 확인, 학습에서의 개선점을 찾아 다음 학습계획에
참고

참고 자료

없음