프로젝트접근법

목차

1. 프로젝트 접근법이란?
2. 프로젝트 접근 방법의 철학
3. 프로젝트 접근 방법의 역사적 배경과 영향을 준 이론
4. 프로젝트 접근 방법의 의의
5. 프로젝트 접근 방법의 목적
6. 프로젝트 접근 방법의 특성
7. 교수-학습 방법
8. 교사의 역할
9. 프로젝트 접근 방법의 4단계
⑴ 준비 단계
⑵ 시작 단계
⑶ 전개 단계
⑷ 마무리 단계
10. 프로젝트의 실제
11. 프로젝트 접근법의 유의점

<참고문헌>

본문내용

1. 프로젝트 접근법이란?

·프로젝트는 전인교육의 목적 아래 통합적 교육과정 맥락에서 교사 중심이 아닌 유아 중심의 Dewey의 진보주의 철학을 바탕으로 한 Katz와 Chard(1989)에 의해 유아교육계에 소개된 교육방법이다.

·교사의 지도하에 개별 유아, 소집단 유아, 또는 학급 전체가 수행하는 주제에 대 한 철저하고 심도 깊은 연구이며 일상생활을 통해서 배워나가는 것이다.

·프로젝트란 어떤 것에 대하여 더 많은 것을 배울 만한 가치가 있는 주제를 심층 적으로 연구 조사하는 것을 말한다.

·프로젝트의 진행은 보통 몇몇의 유아들로 구성된 소집단에 의해서 수행되지만 학 급 전체나 개별 유아에 의해서 수행되기도 한다.

·프로젝트 활동은 참여하는 유아에게 관심 있고, 흥미 있으며 궁금해서 알고 싶어 하는 방향으로 나아간다.

·프로젝트는 가치가 있다고 판단되는 주제에 대해서 다양한 탐색활동을 통해 장기 간에 걸쳐 지식을 심화시켜 나가는 것이다.

2. 프로젝트 접근 방법의 철학
① 발달과 교육이 조화를 이루는 교육
② 일상생활과 통합된 교육
③ 활동의 균형을 지닌 통합교육
④ 공동체정신을 살리는 교육

3. 프로젝트 접근 방법의 역사적 배경과 영향을 준 이론


1830년대
Cobbet의 교육방법에 의해서 프로젝트의 첫 배경이 되었으며, 가정에서 활동을 통한 교육방법을 실시하게 되었음.
1886년
Dewey : 실험학교의 교육과정→프로젝트 형식을 취하는 교육방법과 유사함.
1919년
Kilpartrick : 프로젝트법 발표→콜럼비아 대학 논문집에 프로젝트에 의한 학습활동을 구체적으로 체계화하여 발표함으로써 프로젝트의 본질을 ‘전심을 다하는 우목적적 활동’이라고 정의하게 되었음.

참고 자료

없음