생활지도와 상담의 핵심

소개글

상담영역의 생활지도에 관한 핵심 내용이 주제별로 정리되어 있습니다.

목차

Ⅰ. 개념
Ⅱ. 역사
1. 초기단계
2. 성장단계
3. 발달단계
Ⅲ. 원리
1. 기본원리
2. 실천원리
3. 학자들의 견해
Ⅳ. 활동방법
1. 문제별 영역
2. 기능별 영역

본문내용

Ⅰ. 개념

생활지도란 영어의 Guide에서 유래하는데 이는 `인도한다, 지도한다, 조언한다, 안내한다`의 뜻이 포함되어 있다. 그러므로 생활지도는 아동 및 청소년들을 바람직한 방향으로 안내, 지도, 훈육 및 통제를 하는 것을 의미한다.
학교에서 행해지는 교육활동은 크게 `교수-학습지도`와 `생활지도`로 구분되는데 그 중 하나인 생활지도는 학생의 인격완성을 돕는 활동으로 정서적이고 인성적인 측면의 성장, 발달이라고 볼 수 있다.
일반적인 의미의 생활지도는 행동습관, 청결과 위생, 예절 등 학생생활의 거의 모든 영역을 관여하기 때문에 광범위하면서도 일반적인 영역으로 생각되어지는 경우가 많다. 반면에, 학생이해 활동을 위해 과학적인 심리 검사등이 활용되기도 하고 전문적인 상담교사로서의 자질을 필요로 하는 특별한 학생지도 영역으로 성격지워지는 경우도 있다. 따라서 생활지도의 의미는 전자의 의미와 후자의 의미를 모두 내포하고 있다. 상황에 따라 전문적인 활동으로서의 가이던스를 의미하기도 하고 학생의 행동이나 생활에 대한 전반적인 교육과 지도를 의미하기도 한다.
생활지도의 개념 정의는 그 용어가 자기는 뜻이 다양하고 학자마다 각기 다른 해석을 내리고 있기 때문에 한 마디로 간단하게 정의를 내리기는 어려운 일이다. 생활지도의 의미에 대한 몇몇 학자의 정의 가운데 종합적인 공통점을 찾아낸다면 생활지도란 자신의 발견 및 이해, 타고난 자질의 개발, 현명한 적응과 선택을 통한 문제해결, 원숙한 자기실현, 자기지도 등을 들 수 있다. 즉, 생활지도는 자기이해, 자기조정, 자기실현을 통하여 남의 조력 없이도 스스로 자신을 훌륭하게 이끌어 나갈 수 있는 자기지도(self-guidance)에 이를 수 있게 지도하기 위한 조직적 봉사활동이다.

Ⅱ. 역사

1. 초기단계
(1) 직업지도 운동
 1895년 George Merrill의 직업지도의 실험적 연구 : 샌프란시스코의 캘리포니아 기술학교에 근무하는 George Merrill의 교육적 차원에서 학생들을 위한 생활지도 봉사를 제공하기 위한 최초의 조직적인 시도

참고 자료

김청자, 생활지도와 상담, 태영출판사