외국의 학교 평가 체제

소개글

선진 외국에서의 학교 평가 체제에 대한 여러가지를 조사해 정리했습니다.

목차

1.들어가는글
2.학교 평가의 관리 방식 (미국,일본,영국,프랑스,독일)
3.각국의 학교 평가 동향
(1).학교평가의 목적
(2).평가의 영역 및 내용
(3).평가방법
4.학교평가체제의 시사점
5.정리

본문내용

Ⅰ. 들어가는 글

선진 외국에서는 학교 평가 관리의 주체가 교육부 산하의 기기관이 아닌 독립된 기관이거나, 비록 교육부나 교육청의 산하에 있더라도 부서를 두고 비교적 독립적으로 운영하고 있다. 학교 평가를 실시하는 주체로는 외부 평가의 경우에는 대부분 관련 분야 전문가들로 구성된 외부 평가단이 시행하고 있으며, 자체 평가의 경우에는 단위 학교에서 자체적으로 시행하고 있다. 학교 평가 방식은 자체평가 결과 보고서나 설문조사 결과 보고서 등 문서를 검토하는 서면 평가와 현장 방문 평가를 겸하고 있다.
학교 평가의 관리 방식은 국가 수준에서 시행하는 중앙집권적인 형태와 지방자치단체 중심의 지방분권적인 형태로 구분할 수 있으며, 중앙과 지방의 조화를 추구하는 가운데 단위 학교 차원에서 시행하는 자체 평가를 매우 중요시하고 있다. 사안에 따라 학교 평가 결과를 완전 공개하는 경우가 있고 일부만 공개하는 경우, 그리고 공개하지 않는 경우가 있으며, 학교 평가 결과의 활용은 행·재정지원의 차등에서부터 장학 지도를 위한 참고 자료로 활용하는 것에 이르기까지 여건과 상황에 따라 매우 다양하게 활용하고 있다.

Ⅱ. 각 국의 학교 평가 관리 방식

1. 미국
- 평가 관리 주체 : 주 정부 및 협회
- 평가 실시 주체 : 주교육청 전문가
- 평가 방식 : 문서 검토 및 현장 방문
- 결과공개여부 : 당사자들에게 공개
- 결과활용 : 학교재정 배분근거 학교 존폐/ 지원결정
- 평가방식의 집권화 정도 : 주정부 당위 (중앙집권적)
- 자체 평가의 여부 : 평가인정제의 경우, 제1단계 평가로서 자체 평가를 강조함
2. 일본
- 평가관리 주체 : 교육부 및 교육청
- 평가실시 주체 : 협동 평가(교육행정기관), 자체평가(단위학교)
- 평가 방식 : 문서 검토 및 현장 방문
- 결과 공개 여부 : 비공개
- 결과활용 : 장학지도 참고자료
- 평가 방식의 집권화 정도 : 지방 분권적
- 자체 평가의 여부 : 협동평가 보다도 자체 평가를 권장

참고 자료

교육과정 및 교육평가 (학지사)
교사교육론 (태영출판사)