가정과 교육의 목적과 정체성

소개글

가정과 교육의 목적과 정체성에 대한 글 입니다.

목차

Ⅰ. 서 론


Ⅱ. 본 론

1. 가정과 교육의 개념 및 목표

2. 가정과 교육의 성격

3. 가정과 교육의 당위성과 필요성


Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

가정학은 우리나라에 19세기 말부터 정착 해 100여 년의 역사를 가지고 있는 학문으로 가정학은 초창기에 우리나라의 여성교육을 주도했으며 실생활에 필요한 지식을 제공하고 현대 생활의 중요한 한 부분이며, 사회복지를 위해 필수적인 학문이다. 미래의 가정학에 대한 전망(가정과 교육을 중심으로) p128/ 안향숙/ 국제여성연구소 연구논총 제7권/ 1998
가정학은 인간이 살아가는 가장 구체적인 실재인 가정생활을 연구의 대상으로 하며 이러한 가정생활의 사회적 맥락과 역사성을 총체적으로 고려해 심층적으로 분석과 이해를 통해 가정의 기능과 가족 간의 상호작용에서 끊임없이 발생하는 실제적인 문제들을 합리적으로 해결한다. 따라서 가족 구성원 개개인들이 추구하는 삶의 목표를 달성할 수 있도록 도와주는 학문으로 현재는 가정과 교육에서 아동 및 가족학, 가정관리 및 소비자학, 식품영양학, 의류학, 주거학, 가정교육학으로 세분화 되었다. 각 영역의 독자적인 발전에 따라 학문적 정체성 정립이 더욱 중요 해 졌고, 특히 가정교육학의 경우 다른 학문과 구별되는 교과교육학으로서 학문적 정체성 정립과 그 목표가 더욱 중요해졌다. 뿐만 아니라, 계속된 국가수준의 교육과정 개정에서 시수 축소와 모 학문 구조가 전혀 다른 기술교과의 통합에 이어 급기야 최근 불거진 ‘미래형 교육과정’ 에서 선택형 교과로 분리됨에 따라 필수교과로서의 입지를 잃게 될 위기에 처해 있다. 따라서 모 학문인 가정학의 하위영역이라는 관점에서 탈피해 기초과학인 가정학을 포함하고 교육의 실천적, 실용적 성격을 가지는 교육론적인 관점인 교과로서의 측면에서 가정교육학의 학문적 정체성을 탐구해 교과로서의 가정교육학의 독립적 지위를 확보하고 교육과정 개정 때마다 대두되는 가정과 교육의 필수교과로서의 지위를 위협하는 정체성과 목적을 규명해 가정과교육의 학문적 성격을 명확하게 하여 필수교과로서의 입지를 명확히 하고자 한다.

참고 자료

21세기 지식기반 사회와 가정과교육의 방향/ 왕석순/ 교육종합연구 제4권 제2호(p123)/ 2006
교과로서의 가정과교육의 목표 규명을 위한 문헌 고찰 연구/ 왕석순/ 한국가정과교육학회지 Vol. 15 No. 2
미래의 가정학에 대한 전망(가정과 교육을 중심으로) p128/ 안향숙/ 국제여성연구소 연구논총 제7권/ 1998
가정과 교육의 이론과 실제 p27~28/ 이연숙/ 신광출판사/ 2006