현행 고교 내신제도의 문제점과 바람직한 평가 방향 모색

소개글

우리나라의 학교는 끊임없이 입시경쟁의 장으로 내몰리고, 입시경쟁에서 도움을 주지 못하는, 학원에 비해 경쟁력이 떨어지는 학교와 교사들은 무시해도 좋은 것처럼 사회 내 분위기가 형성되어가고 있다. 심지어 학부모와 학생들이 교사들을 폭행하는 일도 공공연히 자행되고 있다. 이렇게 공교육의 위신이 떨어지게 된 데에는 잘못된 평가제도가 한 몫하고 있다. 학교 스스로 학교 내 평가 즉, 시험에 의한 내신 제도를 단순히 상위학교로의 진급을 위한, 궁극적으로 대학 입시를 향한 하나의 수단으로 평가 절하했기 때문인 것이다.

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 고교 내신 제도의 특징과 문제점 분석

ⅰ. 서열 세우기의 평가

ⅱ. 비교육적이고 불공정한 평가


Ⅲ. 바람직한 고교 내신 평가 모색


Ⅳ. 결론

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 고교 내신 제도의 특징과 문제점 분석

ⅰ. 서열 세우기의 평가

ⅱ. 비교육적이고 불공정한 평가


Ⅲ. 바람직한 고교 내신 평가 모색


Ⅳ. 결론


참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육학개론 수업시간에 끊임없이 제기된 문제점들 중 하나는 무력화된 공교육이었다. 우리나라의 학교는 끊임없이 입시경쟁의 장으로 내몰리고, 입시경쟁에서 도움을 주지 못하는, 학원에 비해 경쟁력이 떨어지는 학교와 교사들은 무시해도 좋은 것처럼 사회 내 분위기가 형성되어가고 있다. 심지어 학부모와 학생들이 교사들을 폭행하는 일도 공공연히 자행되고 있다. 이렇게 공교육의 위신이 떨어지게 된 데에는 잘못된 평가제도가 한 몫하고 있다. 학교 스스로 학교 내 평가 즉, 시험에 의한 내신 제도를 단순히 상위학교로의 진급을 위한, 궁극적으로 대학 입시를 향한 하나의 수단으로 평가 절하했기 때문인 것이다. 이 때문에 학교에서는 학교의 고유 영역인 진정한 참교육이 진행되지 못하고, 또 대입을 위한 주입식 교육에서도 학원 등 사설 기관에 밀려 제 위치를 잡지 못하는 것이다.
현재 고교 내신 제도는 학생들의 내신을 9등급으로 나누는 것이다. 이는 2004년 10월 28일 교육인적자원부가 발표한 “학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후 대학입학제도 개선안”의 핵심 내용이었다. 2008학년도 이후 대학입시부터는 대학수학능력시험 성적위주의 학생선발 방법을, 초․중등학교 특히 고등학교의 내신 성적을 주요 선발기제로 활용하는 방법으로 변경하는 것이다. 이렇게 함으로써 학교는 21세기 지식정보화사회에 대비하여 다양성을 바탕으로 창의력과 자기계발 능력을 갖춘 우수한 인재를 육성하고, 대학은 성적위주의 학생 선발 관행에서 벗어나 창의력과 발전가능성을 지닌 학생을 발굴하는 체제로 전환한다는 것이다.
그러나 고교 내신 9등급제도의 적용 이후부터 줄곧 내신 9등급제의 평가 공정성 여부와 함께 대입 선발 자료로써의 실효성 논란이 제기되고 있다. 급기야 2008년 새 정부 출범과 함께 조직된 인수위원회에서는 수능 9등급제 폐지와 더불어 내신 9등급제도 백분위 점수를 제공하는 등 다양한 표기 방식으로의 전환이 필요하다고 발표하였다.

참고 자료

- 성태제(2005). 현대교육평가. 학지사.
- <내신 등급제도 폐지를 백분위 점수 공개돼야>, <<문화일보>>, 2008.01.24.
- <김대중-노무현정부 반면교사 10년 (8) 이념-정치 논리에 휘둘린 교육정책>, <<전자동아일보>>, 2008.01.09.
- 김은섭(2005). 초․중등학교와 대학이 함께하는 학교생활기록부 신뢰도 제고 방안. 교육과학기술부.
- <제 2외국어 교사를 위한 홈페이지>. 2008.04.01. http://sdv.or.kr