국어과 평가

소개글

국어교육의 이해 제 5장 국어과 평가 요약

목차

1. 국어 교육에서 평가가 왜 필요할까?
2. 국어과 평가는 어떤 방향으로 나아가야 할까?
3. 국어과 평가 방법에는 어떤 것이 있을까?
4. 평가 도구는 어떻게 작성해야 할까?
5. 평가 결과는 어떤 방식으로 보고하는 것이 좋을까?

본문내용

2. 국어과 평가는 어떤 방향으로 나아가야 할까?
1) 성장과 발달을 도와주는 평가
개인의 성장과 발달의 측면에서 의미 있는 변화를 이루고자 하는 것이 바로 교육이다. 국어과 평가의 중요한 방향 중 하나는 바로 언어 체험을 바탕으로 개인의 성장과 발달을 도와줄 수 있는 평가를 지향해야 한다는 점이다. 평가가 개인의 성장과 발전을 도와 줄 수 있어야 하는데, 아쉽게도 그동안 이루어진 국어과 평가는 국어 점수와 석차라는 상대적 수치를 통해 집단 내에서의 서열에 관심을 둠으로써 한 개인의 언어 능력이 어떤 과정을 통해 어떻게 변화하고 향상되는지, 개인의 성장과 발달에 어떻게 기여하는지, 그를 위해 교사가 무엇을 조언하고 지도해야 하는가에 대해 별다른 관심을 두지 않았던 것이다.
학생들은 학습 능력이 서로 다르고 학습 속도도 다르고 학습 흥미나 학습 동기도 모두 다르기 때문에 똑같은 교과서, 똑같은 과제, 똑같은 평가가 아니라, 개인차를 고려한 수업과 평가를 해야 한다는 의견이 설득력을 얻고 있다. 한 개인이 지니고 있는 소질과 가능성을 찾아 내고 신장시켜 궁극적으로 한 개인의 언어 능력의 성장과 발달에 기여할 수 있어야 한다. 그러기 위해서는 한 반에서 동시에 이루어지는 수업에서도 개인의 능력에 따라 다른 평가 도구를 활용 할 수 있는 가능성을 열어 놓아햐 한다. 학습에 대한 평가 또한 각 학생의 학습 내용, 수준, 진도에 맞게 개별화될 필요도 있을 것이다.
2) 총체적인 국어 능력의 평가
개인의 성장과 발달을 위한 국어과 평가가 필수적으로 요구되는 부분은 바로 총체적인 국어 능력의 평가다. 총체적인 언어 능력이란 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등의 언어 능력만을 의미하지 않는다. 그것은 매우 복잡하고 다면적인 것으로 학업 성취도, 국어 문화 창조력, 국어에 대한 태도, 국어에 대한 흥미 등을 모두 포괄하는 국어 능력 개념이다.
앞으로의 국어과 평가는 선택형 평가라는 간접적인 평가가 아니라 실질적인 국어 능력을 평가할 수 있어야 하며, 또한 말하기와 듣기, 읽기, 쓰기 능력을 통합하여 평가하는 것도 고려할 필요가 있다. 또 국어 능력과 관련 있는 다양한 태도, 흥미도 등 정의적 영역에 대한 부

참고 자료

없음