초등학교3학년2학기 국어둘째마당 세안

소개글

초등학교 3학년 2학기 국어 둘째마당 쓰기 세안입니다.

목차

Ⅰ. 단원 개관
<교재관>
<지도관>
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 학습의 계통
Ⅳ. 차시별 지도 계획
Ⅴ. 지도 시 유의점
Ⅵ. 학습자 진단 및 대책
Ⅶ. 본시 지도안
Ⅷ. 본시 평가 계획

본문내용

Ⅰ. 단원 개관

<교재관>

둘째 마당에서는 문학 감상 및 정서 표현과 관련된 언어활동을 하게 된다. 문학 작품 및 정서 표현 자료를 중심으로 말하고, 듣고, 읽고, 쓰는 활동이 이루어질 수 있도록 구성하였다. 기억에 남는 시나 이야기를 친구들에게 말할 수 있고, 분위기에 어울리게 읽을 수 있으며, 또 재미있게 꾸며 쓰는 활동을 하게 될 것이다.
말하기․듣기 : 이 대단원은 좋아하는 시나 이야기를 떠올려 생각이나 느낌을 친구들에게 들려주는 것에 초점을 맞춘다. 좋아하는 이야기 속 인물을 떠올려 설명하고, 시를 찾아 암송하는 활동을 통해 문학 작품을 즐겨 읽는 태도를 기르도록 구성하였다.
읽기 : 이 대단원에서는 학생들이 시나 이야기를 분위기에 어울리게 읽고, 이야기의 흐름을 알아보는 능력을 기르는 데 중점을 두었다. 시를 읽으며 생각이나 느낌을 친구들과 나누고 일의 원인과 결과, 일이 일어난 차례 등을 생각하면서 이야기의 흐름을 알아봄으로써 문학적 감수성과 상상력을 기르도록 하는 데 궁극적인 목표를 두었다.
쓰기 : 이 대단원에서는 이야기를 창조적으로 꾸며 쓰는 능력을 기르는 데 중점을 두었다. 이야기에 나오는 인물의 성격과 사건, 배경 등을 비판적으로 생각해 보고, 자신의 관점으로 이야기를 창조할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 지도한다.

<지도관>

이 대단원은 학생들로 하여금 문학 작품을 스스로 찾아 읽는 태도를 기르게 하는데 목적이 있다. 그러므로 교사 중심의 작품 제시보다는 학생들이 좋아하는 작품을 잘 활용하는 것이 바람직하다. 시를 낭송하거나 암송하는 활동은 그 자체에 목적이 있는 것이라기보다는 시를 즐겨 읽도록 하는 데 주안점을 두어야 한다. 친구들에게 들려줄 수 있는 이야기가 얼마나 되는가를 생각해 보고 자신의 문학 작품 읽기 태도를 점검할 수 있도록 지도한다.

참고 자료

초등학교 교사용 지도서
초등학교 교과서
초등학교 해설서