문학의 속성과 문학교육

소개글

문학의 속성과 문학교육
언어 활동의 속성과 문학교육

목차

제1장 사고 활동의 속성과 문학교육
제2장 언어활동의 속성과 문학교육
제3장 문학의 표현 양식과 문학교육
제4장 사상 ․ 감정의 표현과 문학교육

본문내용

실체 중심의 문학교육에서 속성과 활동 중심의 문학교육을 지향하는 일의 출발점은 시선의 전환에 있다고 한다. 문학작품이라는 대상을 어떤 위치에서 어떤 이유로 바라볼 것인가 하는 문제를 확연히 하는 일은 그런 시선 전환의 전제이다. 이 장에서는 문학이라는 대상의 속성을 어떻게 규정할 것이며 그에 따른 문학교육의 방향성은 무엇인가가 된다. 방법적 원리에 따라 문학의 범주를 사고, 언어, 양식, 사상과 감정의 네 영역으로 나누어 문학의 속성을 살핀다.

제1장 사고 활동의 속성과 문학교육

문학의 창작과 수용과정은 동일한 정신활동을 통해 이루어진다. 작가는 어떤 대상에서 진실을 발견하고 그것을 형상화를 통해 구체적으로 표현해 낸다. 그리고 독자는 작품 속에서 그 대상과 의미를 발견하고 그것을 자기의 것으로 구체화하여 받아들이게 된다. 이 과정은 주체만 다를 뿐 동일한 사고 작용을 거치게 된다. 즉 문학의 생산과 수용은 인간의 사고 작용의 산물이므로 그 과정을 밀도 있게 추체험한다면 사고력의 신장을 도모할 수 있을 것이라 본다. 인간의 사고 활동은 대상을 아는 일에서부터 시작되는데 이것은 인간의 기본적인 심리이다. 이러한 양상은 문학과 관련된 제반 행위에서도 찾아볼 수 있다. 즉 주어진 대상을 새로운 견지에서 바라보고자 하는 것이 문학 행위이다. 문학 작품을 창조적 활동의 소산으로 보는 것은 이러한 맥락에서 풀이할 수 있다.

참고 자료

없음