수학교육의 근대화와 현대화

소개글

수학의 근대화와 현대화에 대한 레포트입니다.

수학교육론에서 근대화와 현대화가 미치는 영향력에 관하여 정리된 것이고, 개인견해가 다소 들어가 있습니다.

목차

서 론
본 론
ⅰ수학의 근대화 운동
1.페리의 수학교육 근대화 운동(영국)
2.클라인의 수학교육 근대화 운동(독일)
3.무어의 수학교육 근대화 운동(미국)
4.포아카레의 개혁론(프랑스)
5.수학의 근대화 운동이 주는 시사점과 한계점
ⅱ수학의 현대화 운동
1.수학교육의 현대화 운동 요인과 발단
2.수학교육의 현대화 운동의 방향
3.현대화 운동의 반성
4.수학교육 현대화의 의의
결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
지난 수업 시간에 수학교육은 문화적 가치가 있다는 사실을 알았다. 즉, 수학은 인류의 시작과 동시에 발전되어 오면서 축적된 모든 것이기 때문에 보존하고 후대에 물려줘야할 필요성이 있다는 말이다. 그 때문에 수학의 역사는 뿌리 깊을 것이라는 생각이 들었다. 물론 과제이기도 하지만, 교사가 되었을 때의 입장이 되어보면 수학의 역사에 대해서도 미리 알고 있어야 하기 때문이다. 앞으로 수학의 근대화와 현대화에 관해서 알아보고, 그것이 우리나라 수학교육에 주는 시사점에 대해서 알아보자.

Ⅱ. 본 론
ⅰ. 수학의 근대화 운동
기원전 3000년경에서부터 고대국가가 형성됨에 따라서 지배계층은 그 지위를 유지하기 위한 무기로서 특수층에 대한 교육을 실시하기 시작하였다. 이것은 그 당시의 국가를 유지하기 위하여 필요한 유산을 계승시켜야 한다는 요구에도 부합되는 목적을 지니고 있었던 것이라고 볼 수 있다. 이와 같이해서 실시하기 시작하였던 교육은 당연히 지배계층에 국한해서 실시되었고, 따라서 모든 대중을 대상으로 한다는 생각은 상상도 못하였다.
<출처. 네이버 수학IN 카페>
고대국가의 통치 제체로서의 교육의 형태로도 수학이 사용되었다는 사실이 조금은 새로웠지만, 수업 시간에 배웠던 민주주의 체제의 본질과도 부합한다는 사실과도 조금은 연관되어 생각해 보았다. 물론 통치를 목적으로 사용되었지만 수학이라는 학문이 사용하기에 따라서 정치에서도 힘을 가지는 것 같다.

18세기 이후부터 시작된 산업혁명은 생산수단을 바꾸어서 상업발달을 촉진시키고 사회를 변형시키게 되었고 이로 인하여 수학교육에도 큰 영향을 미치게 되었다. 즉 수학교육에 있어서의 목적, 내용, 방법에 있어서 점차 검토를 불가피하게 하였다.
특히 프랑스의 사상가 루소의 자연주의, 스위스의 교육학자 페르탈로찌의 직관주의, 독일의 철학자 헤르바르트의 교육원리는 수학교육에 지대한 영향을 주어 19세기 중엽 이후부터 서서히 수학교육 개혁(근대화)운동이 싹트기 시작하여 개혁운동은 20세기에 들어서서 본격화되었다.

참고 자료

없음