제3차교육과정의 교과편제와 시간배당

소개글

3차교육과정의 교과편제와 시간배당을 일반적 특징과 학문중심적인 특징으로 나누어 비교해 놓은 리포트입니다.

목차

- 교과 편제와 시간 배당
1. 각급 학교의 구성 방침
1) 각급 학교 구성 방침의 비교
2) 각급 학교의 구성 방침과 교육 과정 구성의 일반 목표와의 관련

2. 교육과정 편제와 시간배당
1) 국민학교
2) 중학교
3) 인문계 고등학교
4) 실업계 고등학교

본문내용

◎ 교과 편제와 시간 배당
우리나라 각급 학교 교육과정 개편에 있어서 편성 체제는 교육과정의 편제, 시간 배당 기준, 운영 지침 등을 그 내용으로 내포하고 있다. 이런 편성체제는 설정된 교육과정 구성목표를 충실히 달성하기 위한 체제이고 각 교과 및 특별활동의 성격, 목표, 내용, 방법 및 평가 등에 반영되어야 할 주요 사항들을 제시하게 된다. 즉, 개편될 교육과정 전체의 기본 골격과 윤곽을 가장 잘 알 수 있게 하는 체제라고 할 수 있다. 그러므로 이어서 우리나라 제3차 각급 학교 교육과정의 구성방침, 교과의 편제 및 시간 배당이 전 차시의 교육과정과 어떻게 다르며 그런 다른 점은 어떤 문제점과 특징을 지니고 있는가, 그리고 제3차 교육과정을 학문중심교육과정이라고 부르는데, 그 특징을 어느 정도 반영하고 있는지 알아보겠다.

※ 용어
• 일반적 특징 : 전 차시와 상이한 점이 왜 있게 되고 그것은 교육 과정적인 어떤 의미를 지니냐에 의해서 해결된다고 보는 것이다.
• 학문중심적인 특징 : 교육과정의 유형적 특징의 연구인데 그 특징이란 교육 과정 연구자들이 구명해 놓은 특정 교육 과정의 유형의 특징들을 개발된 어떤 교육과정 안에 비추어 보아서 그 특징의 정도가 어느 정도인가에 의해서 구명된다고 보는 것이다.
• 각급 학교 : 쉽게 말해 국민학교, 중학교, 고등학교 등을 말한다.

1. 각급 학교의 구성 방침
각급 학교 구성 방침들이 어떤 공통점과 차이점을 가지고 있는지를 추구해 보고, 다음에는 이러한 공통점과 차이점들이 교육 과정 구성의 기본 방침 및 일반 목표들과 어떻게 관련되어 있는가에 대해서 알아보고자 한다.

1) 각급 학교 구성 방침의 비교
각급 학교의 구성 방침을 밝힌 것은 제 1,2차 교육과정 개편시에는 없던 일이다. 그러므로 각급 학교의 구성 방침들 간에 어떤 공통점과 차이점이 있는지 알기 위해 국민학교(현재는 초등학교), 중학교, 인문계 고등학교의 구성방침을 비교해보면 다음과 같다.

참고 자료

없음