우리나라의 교육 변천 과정

소개글

해방 전 교육과정부터 제 5차 교육과정까지의 변천 과정에 대해 알아본다.

목차

해방 전 교육과정
해방 직후 과도기 및 교수요목기
제 2차 교육과정
제 3차 교육과정
제 4차 교육과정
제 5차 교육과정
제 6차 교육과정
제 7차 교육과정

본문내용

해방 전 교육과정

- 삼국시대 : 형식적 혹은 의도적 교육 기관이 생긴 시기, 중국의 주요 교육 내용이었던 유교의 경전이 교육 과 정의 중심
- 19c후반 : 서양 문화의 유입과 동시에 서구식 교과목을 도입한 관립학교설립 ex) 육영공원, 기독교계 사립 학 교 설립(우리의 전통적인 교과와 더불어 서구 식 교과 들을 가르쳤다.)
- 의의 : 소수의 관립학교와 기독교계 사립학교의 교육과 정이 우리나라에 오늘날과 같은 교과목을 도입시켰다는 점
- 교육에 있어서의 갑오개혁 : 전통적 교육과정은 갑오개 혁을 통해 전면적으로 수정된다. 갑오개혁은 국가적인 차원에서 전통적인 교육 형태를 벗어나 근대 교육 체제 로 나아가기 위한 교육 개혁을 포함하고 있다.
․ 관리양성제도였던 과거제의 폐지
․ 성균관을 제외한 과거의 교육 기간 전폐
․ 국가적 차원에서 근대 학교 법령이 정비되고 그에 따라 근대적 학제에 따른 관립학교 세움
․ 각급 학교에서 가르쳐야 할 교과목도 법으로 규정
- 근대적 형태의 교육과정은 부분적인 변화가 있긴 하였지 만 우리나라가 일본의 식민지가 된 이후에도 지속된다.

해방 직후 과도기 및 교수요목기

- 해방 후, 미군정의 통치를 받으면서 자연스럽게 교육과 정에 관한 정책도 미군정청 학무국의 통제를 받았다.
- 과도기 : 임시 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 전 후 시기
- 교수요목기 : 1946년 9월 다시 수정된 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 후 교수요목을 정하고 교과서를 편찬한 시기
- 교육문제 : 휴교 상태에 있었던 학교를 개교하는 일
-‘신조선의 조선인을 위한 교육’
․ 일제 잔재의 불식, 평화와 질서의 유지, 생활의 실제에 적합한 지식 기능의 연마 등을 강조
․ 황민화 교육을 말살하고 신생 민주 국가로서 가져야 할 교육 내용을 취하려는 의지를 담고 있는 것

참고 자료

없음