교육방법론 정리

소개글

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목차

1. 교수-학습에 관련된 변인

2. 교수-학습과 교수공학

3. 교수-학습의 변화

<나의 생각>

본문내용

2. 교수-학습과 교수공학
1) 교수-학습
- 교수 : 개인이 특정한 조건에서 EH는 특정한 사태에 대한 반응으로서 특정한 행동을 나타내도록 학습하게 하거나, 또는 그 특정 행동에 참여할 수 있도록 개인을 둘러싼 환경을 계획적으로 조작하는 과정이다(Corey, 1971)
- 학습 : 사회에서 필요한 여러 가지 능력을 환경의 자극과 각자의 인지적 정보 처리 과정을 통해 획득해가는 일련의 인지과정이다.
- 행동주의 이론은 환경의 자극, 인지주의 이론은 인간의 정보처리 과정에 초점을 맞추어 학습을 설명하고 있다.
- 교수와 학습은 상호작용의 과정으로 보는 것이 바람직하다.
- 오늘날 교육은 교사중심에서 학습자 중심의 교육으로 바뀌고 있으며, 학습자의 주도적 학습, 기술의 발달로 다양한 형태의 교육이 가능하게 되었다.
2) 교수방법
- 수업의 효과성 : 학습목표에 정확하게 도착할 수 있는가, 오랫동안 기억되고 잘 전이되며, 다른 지식과 기술에도 일반화 할 수 있는가가 기준이다.
- 수업의 효율성 : 학습자가 새로운 지식과 기술을 획득하는데 걸리는 시간과 비용의 문제로 경제성이 기준이 된다.
- 수업의 매력성 : 교사나 학생 모두 그 교수방법에 대해 흥미와 매력을 느끼는가 하는 문제로 학습동기가 기준이 된다.
3) 교수공학
: 교육 분야에서 이루어 놓은 기초적인 연구와 이론적인 원칙을 실제적인 교수-학습에 적용하는 다리의 역할을 한다.

참고 자료

없음