4-2_수학_5단원_1_10_(세안)

소개글

수업실습 - 수학지도안

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원(제재)의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 지도 계획
6. 평가 계획(평가 관점)
7. 학생 실태 및 지도 대책
8. 지도의 실제

본문내용

1. 단원 : 5. 사각형과 도형 만들기


2. 단원의 개관

가. 사회관

우리는 주변에서 도형을 쉽게 접할 수 있다. 도형을 다루는 이 단원은 우리 생활에 도움 이 안 되는 수학을 왜 배우느냐고 의문을 가지는 학생들을 일깨워줄 수 있는 가장 적합한 단원이다. 눈으로만 보았던 도형들에 대해 생각하고 그 성질을 이해하면서 주변 사물을 파 악해 갈 수 있다. 수학에 쉽게 접근할 수 있는 단원으로, 우리가 매일 살아가는 환경 속에 서 수학을 보고 느낄 수 있도록 여러 조작 활동을 중심으로 지도해야 한다.

나. 학생관

기하학적 아이디어는 자연, 디자인, 물리적인 세계를 이해하는 데 절대적으로 필요하다. 초등학교 학생들은 보고, 만져 볼 수 있는 기하학적 대상의 세계에 살고 있기 때문에 기하 학적 아이디어에 대하여 호기심과 지적 흥미를 가지고 있다. 이러한 호기심과 지적 흥미를 바탕으로 재미있게 생활 속에서 수학을 학습할 수 있다. 학생들에게 여러 가지 방법으로 기 하학적 아이디어에 대하여 비형식적인 경험을 가질 수 있도록 조작 활동을 중심으로 지도 해야 한다.

다. 교재관

3-가 단계에서 각과 직각, 직사각형과 정사각형을 배웠고, 3-나 단계에서는 원의 구성 요 소를 배웠으며, 4-가 단계에서는 여러 가지 삼각형과 삼각형의 내각의 합, 사각형의 내각의 합을 배웠다. 이러한 학습 내용과 앞 단원의 수직과 평행에 대한 이해를 바탕으로 이 단원 에서는 사다리꼴, 평행사변형, 마름모, 직사각형, 정사각형의 순서로 점점 조건이 추가되는 사각형의 특수한 형태를 알아보고, 다각형과 정다각형을 학습하며, 공간 감각을 기르기 위 하여 도형판을 이용한 삼각형, 사각형 만들기를 하게 된다.

참고 자료

교육인적자원부, 초등학교 수학과 교사용 지도서 4학년, 서울 : 대한교과서(주), 2002.
---------------------, 초등학교 사회과 교사용 지도서 5학년, 서울 : 대한교과서(주), 2002.
---------------------, 수학 교과서 4학년, 서울 : 대한교과서(주), 2002.
---------------------, 수학 익힘책 교과서 4학년, 서울 : 대한교과서(주), 2002.