5학년 과학 물의 여행 이슬 지도안 세안

소개글

5학년 과학 물의 여행 이슬 지도안 세안입니다.

목차

Ⅰ. 단원 : 8. 물의 여행
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원 목표
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 단원 지도상의 유의점
Ⅵ. 교재 연구
1. 학습의 계열
2. 초등학교 과학과 지구 영역
3. 과제분석
4. 개념 해설
Ⅶ. 아동의 실태 및 지도 대책
1. 과학 수업의 흥미도
2. 관련 단원에 대한 사전인지 능력
Ⅷ. 본시 학습의 전개 계획
1. 본시의 전개
2. 판서 계획
3. 평가 계획
♣ 참고 자료 ♣

본문내용

Ⅰ. 단원 : 8. 물의 여행
Ⅱ. 단원의 개관
이 단원은 교육과정상의 5학년 ‘물의 여행’에 해당하는 내용이다. 이 단원은 3학년에서 학습한 ‘온도재기’, 4학년에서 학습한 ‘모습을 바꾸는 물’을 토대로 물이 순환하는 과정에서 나타나는 대기 현상을 이해하도록 구성되었다. 실험을 통하여 물의 증발에 의한 수증기의 생성 과정을 이해하고 이를 실생활에 적용하는 예를 알아본다. 또 공기 속의 습도를 건습구 습도계를 사용하여 측정하고, 안개와 이슬 발생 실험을 통하여 공기 중에도 물이 있음을 이해하고, 안개와 구름이 수중기의 응결에 의한 것임을 인식시킨다.
또한 비가 내리는 과정 실험을 통하여 육지와 바다의 물은 증발과 응결 및 강수를 반복하면서 순환한다는 것을 학습하게 한다.

Ⅲ. 단원 목표
1 . 습도계를 만들어 습도를 잴 수 있다.
2 . 이슬, 안개 및 구름의 생성과정을 설명할 수 있다.
3 . 구름이 생겨 비를 내리는 과정을 설명할 수 있다.
4 . 수증기가 공기 속으로 들어간 후, 지상으로 돌아오는 과정을 설명할 수 있다.
5 . 과학 학습 내용을 일상생활에 적용하려는 태도를 가진다.

Ⅴ. 단원 지도상의 유의점
1. 이 단원의 학습 내용은 학생들이 직접 눈으로 관찰하기 어려운 수증기를 다루기 때문에 추상적인 수업으로 진행되기 쉽다. 학생들의 호기심을 유발할 수 있는 발문에 유의하고, 구체적 조작기의 어린이들에게는 좀 더 쉽고 재미있는 VCR자료나 인터넷이나 애니메이션 등 다양한 자료를 활용하여 지도한다.
2. 이슬 발생 실험이나 비가 내리는 과정 실험 등은 거시적인 현상이어서 모형을 사용하여 실험을 하게 되므로, 자연에서 나타나는 현상과 실험 결과를 비교하여 보도록 한다.
3. 특히, 모형사용, 실험 등은 지역적인 여건과 형편에 따라 대체 자료를 찾아 진행하여도 좋은 것이다.
4. 물의 순환과 관련된 학습 자료나 참고 자료를 인터넷에서 검색하기 위해서는 ‘날씨’ 등을 검색어로 사용하면 찾을 수 있으며, 기상청(www.kma.go.kr)을 이용해도 된다.

참고 자료

초등학교 교사용 지도서 과학과 5-1 (2005, 교육인적자원부)
초등학교 5학년 과학 탐구수업 지도자료 (2005 한국교원대학교 과학교육연구소)