형식도야 비판

소개글

형식도야 비판에 대한 발표자료 듀이,손다이크,윌리엄제임스에 대한 발표자료

목차

형식도야 란 무엇인가?

윌리엄 제임스, 손다이크의 비판

듀이의 비판

비판에 대한 고찰

본문내용

형식도야란 무엇인가?
기억·추리·상상 등과 같은 기본적 정신기능을 개발하는 데 적합한 교과의 학습을 통해 모든 사물의 학습에 전이할 수 있는 일반적 정신능력과 정신태도를 습득하는 교육
중세 이후 서양의 대표적 교과
도야적 가치가 큰 것
7 자유학과
문법
수사학
논리학
산술
음악
기하학
천문학
존 듀이
윌리엄 제임스
손다이크
형식도야 비판
일반적전이에 대한비판
심리학전인 면에서의 비판
형식도야 비판
부소능력에 대한 비판
철학적인 면에서 비판
윌리엄 제임스
William James (1842~1910)
미국의 심리학자 ·철학자. 소설가이며 비평가인 H.제임스의 형이다. 생리학을 강의하다가 생리학적 심리학 강의를 시작하였고, 심리학교수를 거쳐 철학교수가 되었다.
《심리학 원리, 프래그머티즘》등의 저작이 있다.
윌리엄 제임스의 형식도야 비판
가설설정
실험
가설확인
결론
기억훈련을 하면 기억훈련을 하기 전보다 기억을 더 잘 할 수 있게 된다.
빅토르위고의 시158행을 외우고 시간을 잰 후 실락원 을 외워본후 남은 빅토르위고의 시를 외워봄.
남은 빅토르 위고의 시를 외워 보았으나 걸리는 시간이 별 차이가 없음.
의 전이전달은 옳지 않다.
손다이크
Edward Lee Thorndike(1874 ~1949)
미국의 심리학자. 프래그머티즘의 창시자인 W.제임스 밑에서 동물 실험에 종사하였다. 고양이를 사용한 ‘문제상자’의 실험으로 시행착오법이라는 학습이론을 세웠다. 또 어휘의 통계적 조사를 실시하여 사전 편집에도 공헌하였다. 그의 심리학은 영국의 연합심리학 계통을 잇고 있다.
손다이크의 형식도야 비판
제임스가 한 것과 동일한 종류의 실험을 여러 차례 여러 사람들을 상대로 실시하였다.
0.5~1.5 인치의 길이를 추측하는 훈련을 반복시키고 12인치의 길이를 추측하는데 얼마나 전이 되는가?
4~120g의 무게를 추측하는 훈련이 120~1800g무게를 추측하는데 얼마나 전이 되는가?
교육사태를 문제 삼아 실험을 하였다.
손다이크의 실험
사전검사
실험
사후검사
8,564명의 학생에게 지능검사를 실시
1년동안 전통적교과 와 실용적 교과를
가르침
지능검사를 한 후 두 검사 결과의 차이가 있는지 확인

참고 자료

교육과정과 교육평가 학지사 김대현저
교육과정과 교육평가 교육과학사 김종서,이영덕등 공저
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