교육과정이론으로서의 성리학

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[교육과정이론]중 교육과정이론으로서의 성리학 부분에 대한 서평입니다.

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본문내용

성리학은 중국 송대에 주희에 의하여 집대성된 유학의 사상체계를 가리킨다. 이런 기초적인 사실조차 몰랐었다. 알고 싶지 않았고, 알 필요가 없다고 생각했다. 그래서 고등학교 윤리 시간에는 수업을 듣지 않고 다른 공부를 했었다. 아니, 그냥 귀로만 수업을 들었다고 하는 것이 맞겠다. 어쨌든 그렇게라도 들어보았던 理, 氣, 性, 情, 誠, 敬의 의미를 조금이나마, 그것도 교육과정 이론과 관련지어 알 수 있게 되었다.
성리학자들의 관심은 사람을 훌륭한 인간으로 만드는 데 있었다. 이러한 관심이 훌륭한 인간을 만드는 실제적인 성격을 띠는 일에만 그치지 않고, 훌륭한 인간을 만드는 일, 즉 교육의 성격과 의미를 이론적으로 설명하기 위해 정교하고 치밀한 개념체계를 만들었다. 성리학이 집대성되던 시기의 교육내용과 지금의 교육내용은 시대적 관심이 다르기 때문에 차이가 나타나겠지만, 그것은 시대적 표현에 지나지 않으므로 성리학의 교육이론을 지금의 교육 실제에 적용하는 것은 가능하다.
세상이 아무리 변하여왔다고 하여도 이상적인 인간상, 훌륭한 인간상은 큰 변화가 없었을 것이다. 그러므로 그러한 인간을 교육을 통하여 형성하려고 했던, 그것도 우리의 혈관 속을 흐르는 피의 성분을 이루고 있다고까지 표현되어지는 성리학에서 교육을 통해 훌륭한 인간을 형성하는 데 노력을 기울였으니, 이것은 맹신이 아니라 정말 믿을만한 소리인 것이고, 또 그만큼 충분히 체계적이다.

참고 자료

교육과정이론/이홍우 외 2인/교육과학사