소개글
세계 심리학계의 3대 봉우리가 있는데 프로이트, 스키너, 피아제의 세 사람이다. 이 세 사람은 모두 그 독창적인 이론과 연구업적의 방대함, 그리고 장수라는 세 가지 점에서도 유사하다. 프로이트는 정신분석학 혹은 프로이트 심리학으로, 스키너는 행동주의 심리학으로, 피아제는 인지발달론으로 인류의 정신사에 커다란 영향을 끼친 것으로 평가된다.
특히, 인지발달의 문제는 심리학이나 교육심리학뿐만 아니라 교과교육에서도 중요한 연구 분야 중의 하나로 인지발달론에 대한 수많은 연구와 발표가 계속되고 있다. 그 중에서도 인간의 지적발달에 관한 질적 접근을 통하여 종합적으로 설명하고 있는 이론이 피아제의 인지발달론이다.
피아제는 1918년 취리히 대학, 파리 대학에서 인간의 정신과 사고에 내재하는 법칙에 대한 연구를 시작으로 그 후 쥬네브의 장 자크 루소 연구소에서 아동의 언어, 논리, 물리적 세계관, 윤리 등의 연구에 전념하였으며, 아동의 정신의 본질이 자기중심설에 있다고 발표하여 세계의 학계에 커다란 반향을 불러 일으켰다. 이 같은 그의 아동심리학의 연구는 발생학적 견지에서 인식론으로 접근해 갔으며, 1940년경 부터는 그의 제자이자 협력 연구자였던 베르벨 이넬데 여사와 공동연구를 하였다. 이 연구를 통하여 피아제는 아동의 정신발달, 특히 지능의 발달에 관한 독창적인 해명으로 심리학계의 정신사 발달에 크게 공헌하였다.
목차
1. 서론
2. 본론
1) 인지발달의 주요 개념과 원리
2) 인지발달의 발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적조작기
(4) 형식적조작기
3) 인지발달론의 시사점
4) 인지발달론의 한계점
3. 결론
참고문헌
본문내용
세계 심리학계의 3대 봉우리가 있는데 프로이트, 스키너, 피아제의 세 사람이다. 이 세 사람은 모두 그 독창적인 이론과 연구업적의 방대함, 그리고 장수라는 세 가지 점에서도 유사하다. 프로이트는 정신분석학 혹은 프로이트 심리학으로, 스키너는 행동주의 심리학으로, 피아제는 인지발달론으로 인류의 정신사에 커다란 영향을 끼친 것으로 평가된다.
특히, 인지발달의 문제는 심리학이나 교육심리학뿐만 아니라 교과교육에서도 중요한 연구 분야 중의 하나로 인지발달론에 대한 수많은 연구와 발표가 계속되고 있다. 그 중에서도 인간의 지적발달에 관한 질적 접근을 통하여 종합적으로 설명하고 있는 이론이 피아제의 인지발달론이다.
피아제는 1918년 취리히 대학, 파리 대학에서 인간의 정신과 사고에 내재하는 법칙에 대한 연구를 시작으로 그 후 쥬네브의 장 자크 루소 연구소에서 아동의 언어, 논리, 물리적 세계관, 윤리 등의 연구에 전념하였으며, 아동의 정신의 본질이 자기중심설에 있다고 발표하여 세계의 학계에 커다란 반향을 불러 일으켰다. 이 같은 그의 아동심리학의 연구는 발생학적 견지에서 인식론으로 접근해 갔으며, 1940년경 부터는 그의 제자이자 협력 연구자였던 베르벨 이넬데 여사와 공동연구를 하였다. 이 연구를 통하여 피아제는 아동의 정신발달, 특히 지능의 발달에 관한 독창적인 해명으로 심리학계의 정신사 발달에 크게 공헌하였다.
그는 생물의 발달이 단순히 성숙만으로 설명할 수 없는 ‘환경에의 적응’ 과정이 있음을 알아냈다. 그의 이러한 관찰과 확신은 “정신발달이 바로 근본적으로 환경에 대한 적응과정이고, 생물학적 발달의 확장이다.”라고 견해를 낳게 한 실마리가 되었다
본론에서는 피아제의 인지발달의 주요 개념 및 원리, 그리고 단계별 특성을 살펴보고, 교육에 있어 그의 이론이 시사하는 바와 그에 대한 비판에 대하여 논의해보고자 한다. 마지막으로 결론에서는 피아제의 인지발달론에 대한 나의 견해를 제시하고자 한다.
참고 자료
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Piaget의 인지발달론
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