[교육과정및평가] 8장. 교수학습의미와 수업전략

소개글

교육과정및평가 교재에서 `교수학습의미와 수업전략`에대해 파워포인트로
강의자료식으로 만들어 발표했었던 과제입니다.

목차

1.수업전략의 유형의 접근방식
(1)철학적 접근방식
(2)경험과학적 분석 접근방식
2.교수·학습과정의 요소별 수업 전략
3. 교수자의 역할별 수업 전략
(1) 교수자 행동별 수업전략
(2)교수자 인성 특징별 수업전략
(3)학습자의 눈에 비친 교수자의 모습별 수업전략
(4)교수자의 인지 유형별 수업전략
4.학습자의 태도별 수업전략
5.교수·학습의 환경별 수업전략
(1)학교환경
(2)또래환경
(3)교실환경
(4)교수자환경

본문내용

교수·학습과정 요소 중심별 수업전략 유형(p.274)
교수학습과정의 요소별 수업전략
교수자 중심
학습자 중심
목적
·교수자가 결정한다
·학습자의 지적 변화에 강조점을 둔다.
·집단 응집성 개발은 시도하지 않는다.
·집단이 결정한다.
·태도 변화에 강조점을 둔다.
·집단 응집성 개발을 시도한다.
교실내 학습활동
·교수자의 참여가 전체량의 거의 전부를 차지한다.
·교수자와 학습자 간의 상호작용
이다.
·교수자는 학습자들의 잘못을 교정 한다.
·교수자가 모든 활동을 결정한다.
·토의는 정해진 교수·학습내용에
제한된다.
·전통적인 방법의 시험과 성적이
활용된다.
·평가는 교수자의 고유활동이다.
·교수자는 느낌을 해석하지 않는다.
·상호작용의 결과를 무시한다.
·학습자들의 참여가 상당히 많은 부분 의존
·학습자 상호간의 상호작용이다.
·학습자들의 잘못을 인정한다.
·집단이 자신들의 활동을 결정한다.
·학습자 개개인의 경험에 대한 토의를 존중한다.
·시험과 성적에 큰 강조점을 두지
않는다.
·학습자들도 평가의 책임을 분담한다.
·학습자들이나 교수자 자신의 느낌이나 생각을 해석한다.
·상호작용의 결과를 중시한다.
교수자 중심과 학습자 중심의 교수·학습활동상 차이(p.274)
교수학습과정의 요소별 수업전략
교수법의 유형
내용
교수자 중심 교수법
교수자의 능동적 참여자,
학습자는 수동적 수용자
교과내용 중심
교수법
교과내용 중심, 누구에게나
똑같은 교과서, 똑같은 시험,
똑같은 평가원칙이 적용
학습자의 지적 개발
중심 교수법
학습자 개개의 독특한 개별적 탐구능력 중요하게 평가
학습자의 정의적
개발 중심 교수법
학습자들의 인성적·사회적
발달이 교수·학습의 근본 목표
N. T. Hardy의 네 가지 분류(p.275~276)
교수자의 역할별 수업전략
해설적 전략(expository strategy)
·교수·학습과정의 외적 작용 측면에 초점
·학습은 교수의 산물, 결과
·학습자는 수동적 위치의 수용자, 교수자는 진단,
선택, 조직, 통합 등의 여러행위 주체자
예시적 전략(exemplifying strategy)

참고 자료

없음