행동치료와 행동수정모델0k

소개글

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

행동치료와 행동수정모델0k

1장. 행동치료

Ⅰ. 기본 가정
Ⅱ. 주요 개념
1. 행동치료의 3가지 부류
① Joseph Wolpe의 행동치료(Behaviour Therapy)
② B. F. Skinner의 행동수정(Behaviour Modification)
③ Aibert Bandura의 사회학습 이론(Social Learning Theory)
2. 행동치료의 기본원리
① 강화의 원리 ② 일반화와 변별 원리

Ⅲ. 치료 과정
1. 치료의 목표
2. 치료 기법
① 단계적(체계적) 둔감법(systematic desensitization)
② 주장훈련(assertiveness training)
③ 혐오치료(aversive therapy)
④ 모델링(modelling) ⑤ 행동시연
⑥ 홍수법 ⑦ 내음파 치료
⑧ 바이오 피드백
⑨ 플라딩 치료(flooding therapy)
⑩ 사고중지 ⑪ 정서적 심상법
3. 치료 단계
① 치료관계의 형성 단계 ② 문제행동의 규명 단계
③ 현재의 상태 파악 단계 ④ 치료목표의 설정 단계
⑤ 치료기법의 적용 단계 ⑥ 치료결과의 평가 단계
⑦ 치료의 종결 단계

Ⅳ. 치료자의 역할과 내담자의 역할
1. 치료자의 역할
2. 내담자의 역할
Ⅴ. 평가
1. 공헌점
2. 제한점

2장. 행동수정모델
Ⅰ. 행동수정이란
Ⅱ. 행동수정 이론
1. 이론적 배경
① 행동주의 ② 결정론 ③ 경험주의
④ 조작주의 ⑤ 간결주의 원칙 ⑥ 순환론적사고
2. 이론적 가정
① 행동이 핵심적 관심사다.
② 모든 행동은 동일한 원리로 설명된다.
③ 대부분의 행동은 학습된 것이다.
④ 행동은 환경변인에 의하여 결정된다.
⑤ 모든 행동은 환경자극의 배열에 따라 고유하게 학습된다.
⑥ 현재의 행동을 중요시한다.
3. 행동수정이론의 특징

Ⅲ. 행동수정의 원리와 기술
① 조절이론 ② 조작적 행동 ③ 긍정적 강화
④ 부적 강화 ⑤ 처벌 ⑥ 소거
⑦ 간헐적 강화 ⑧ 차별적 자극
⑨ 회피행동 ⑩ 조건화 ⑪ 모델링

Ⅵ. 실천과정
1) 초기단계
① 문제규정 ② 기초선 자료수집
③ 사정과 목적 설정 ④ 개입계획 수립
⑤ 계약
2) 개입단계
① 선행조건(A) 영역
□ 선행조건의 개발 □ 선행조건의 통제
② 행동(B) 영역
○ 강화 ○ 대체행동의 사용 ○ 리허설
○ 모델링 ○ 행동형성 ○ 용암법
③ 후속결과(C) 영역
3) 종결단계(평가와 종결)
6. 활용 및 평가

본문내용

행동주의는 모든 사람은 동일한 능력을 가졌다는 전제에서 시작함으로 동일한 환경 동일한 자극이 주어지면 동일한 반응을 하는데서 시작하여서 주어진 자극에 비례하거나 반비례하여 인간의 행동이 바뀌어진다는 이론이다.
즉, 눈에 보이지 않는 인간의 내적인 과정보다는 직접 관찰이 가능한 자극과 반응의 결과 나타나는 외적인 행동의 변화에 관심을 가진다.
행동주의적 접근은 겉으로 드러난 구체적인 현재의 행동을 강조하기 때문에 성격의 구조나 발달, 역동성보다는 행동의 변화에 더 관심이 있다. 행동주의적 접근을 취하는 대부분의 학자들은 수정이 가능한 행동에 초점을 두고 있기 때문에, 성격의 구조나 비교적 지속적인 행동 특징들에 대해서는 별로 관심을 갖고 있지 않다. 그래서, 이들은 성격보다는 행동을 문제삼으며, 행동의 변화를 성격의 구조에 의해서라기 보다도 유전적 기초 위에 자극, 반응, 반응의 결과, 그리고 인지구조의 상호관계에 의해 설명하고 있다. 즉, 학습이론을 통해 행동의 변화를 설명하려고 한다. 따라서 신경증적인 행동을 포함한 모든 행동은 학습된 것으로 본다. 즉, 비정상적 행동과 정상적 행동은 똑같은 학습 원리에 의해 학습된다고 가정한다. "

즉 이것을 교육에 적용하여 본다면 학습자에게 자극인 학습을 하고 이 자극에 의해서 원래 목표했던 학습 목표를 이루어내는 것이다. 행동주의의 대표적인 이론에는 Pavlov의 고전적 조건화 이론, Thorndike의 시행 착오설, Watson의 자극 일반화, Skinner의 조작적 조건화 이론이 있다. Pavlov가 개를 대상으로 실험하여 나온 결과는 미국의 Watson(1878~1958)등에게 영향을 미쳤다. 이렇게 Pavlov의 이론이 영향을 미쳐가면서, 동물이 아닌 사람을 대상으로, 이 이론에 대한 연구가 일어나게 되었다. 오늘날 실시되고 있는 행동치료와 비슷한 행동 치료를 처음으로 실시했다고 볼 수 있는 사람은 Watson 과 Rayner 부부이다. 이들 부부는 실험에 실패하였지만 Jones가 Watson과 Rayner가 못 다한 실험을 성공적으로 마쳤다.
1950년대 초반에는, 주로 Hull의 학습이론을 통해, 그 당시까지만 해도 심리치료 분야의 핵심을 이루었던, 정신분석에 대한 도전이 일어났다. 그 중에서도 특히 Dollard와 Miller의 업적이 크다. 그들은 정신분석 훈련을 받은 사람들이다. 그러나 그들은 정신분석학과 사회인류학적 배경 위에 Hull의 학습이론을 주축으로 하여 강화이론을 제시함으로써, 심리치료의 새로운 방향을 제시했다.

참고 자료

없음