자연주의

소개글

루소의 교육철학인 자연주의에 대한 레포트 입니다.
많은 전문자료를 참고하였으며
사실적인 내용과 함께 개인적인 의견이
계속 복합적으로 서술되어있는 완성도 높은 레포트 입니다. 루소의 자연주의에 대한 정확한 내용과 철저한 분석이 주를 이루고 있습니다.

참고문헌
고미숙(2006). 『교육철학』. 문음사.
곽영숙(2006). J.J. Rousseau의「Emile」에 나타난 자연주의 교육이론. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.
김태호(2004). 루소의 『에밀』에 나타난 교사의 역할에 관한 연구. 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
박선영(2004). 루소의 자연주의 교육사상 연구. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
안인희 ․ 정희숙 ․ 임현식(1994). 『루소의 자연교육 사상』. 서울: 이화여자대학교 출판부.
주영흠(2003). 『자연주의 교육사상』. 학지사.
Rousseau, Jean-Jacques. Emile. 정영하 역(2003). 『에밀』. 서울: 연암사.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론
현대의 과학문명이 발달함에 따라 삶의 질이 중요하게 되었다. 그리하여 ‘어떻게 사느냐’, 이른바 `well-being`이 우리 삶의 중요한 기준이 되게 되었다. 이에 따라 인생에서의 성공이 중요한 문제로 대두되었고 이 성공은 어느새 교육의 문제와 밀접한 관련을 갖게 되었다. 국가적 차원으로는 이렇게 중요해진 교육을 모든 사람들이 받게 하기 위해 힘써왔다. 그러나 입시시험제도 때문에 학생들은 어릴 때부터 또래 친구들과 경쟁을 하며 자라게 되었다. 이러한 입시시험이 중요해져서 교육에서도 ‘효율’과 ‘실용’이 중요하게 떠올랐고 이는 결국 사교육시장을 형성시켜 어마어마한 규모로 자라나게 하였다. 요즘 사회문제로 빈부격차가 크게 떠오른 지 오래다. 교육이 중요해져 모든 사람들이 교육을 받게 됨에 따라 빈부격차의 주된 원인이 이제는 질 좋은 교육을 받았느냐, 받지 않았느냐의 차이가 되게 되었다.
많은 사람들은 이러한 교육이 학생들의 창의성을 길러주기 위한 교육이 아니라고 지적한다. 최소한 초등학교에서는 아이들의 창의력 신장을 위한 교육이 이루어져야 하지만 최근 국제중 설립 문제로 초등학생들마저 입시교육에 빠뜨리는 것이 아니냐는 우려의 목소리가 커지고 있다. 그리고 이러한 교육이 학생들 개개인의 각자 다르게 가지고 있을 능력을 무시한 채 획일적인 교육만이 이루어진다고 지적한다.
중세교육 또한 사실을 배제한 추상적 교육, 어린이의 세계를 무시한 맹목적 교육, 일반적 관계만을 강요하는 권위주의 교육, 과학적 교육방법을 외면하는 주입식 교육, 자율성을 고려하지 않는 형식주의 교육 등으로 상징되어졌다(주영흠, 2003: 13). 이는 어느 정도 현대의 교육과 어느 정도 비슷한 성격을 띠고 있다고도 할 수 있는데 이러한 방식들은 근대 자연주의 교육사상가들에 게 비판의 대상이 되었다. 그래서 자연주의 교육철학을 루소를 중심으로 살펴봄으로써 자연주의의 장점과 단점은 무엇인지, 현대 교육이 나아가야할 방향은 무엇인지, 어떠한 점을 본받아야 할지를 고찰해보고 실생활에 적용하여 논해보고자 한다.

참고 자료

없음