교육심리학

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목차

제1절 생활지도의 의의
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 목표
3. 생활지도의 기본원리
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제2절 생활 지도의 제활동
1. 학생 조사 활동
2. 정보활동
3. 상담활동
4. 정치활동
5. 추수활동

본문내용

제1절 생활지도의 의의

1. 생활지도의 개념

Traxler, A.E(1996) - 이상적인 각도에서 볼 때 생활지도란 학생 각자 하여금 자기가 가지고 있는 능력․ 흥미 및 인격적 제 특성을 이해하게 하여 이를 최대한으로 발전시켜 나가며 또한 자신의 생활목표와 결부시켜 드디어는 민주사회의 바람직한 시민으로서 원만하고도 성숙한 자기지도를 이루게 하는 과정

Frank, W.M(1968) - 생활지도는 학교와 지역사회에서 최대한으로 적응 하기 위하여 필요한 자기이해와 자기지도를 이룰 수 있도록 개인을 돕는 과정이다.

Jones, A.J(1970) - 선택과 적응과 문제 해결에 있어서 어떤 사람에 의하여 주어지는 개인적인 조력

이영덕(1962) - 한 어린이가 자신의 문제의 성격을 정확히 파악하고 그 문제 해결을 위한 이해와 통찰을 기름으로써 보다 안정되고 통합된 성장을 할 수 있도록 도움을 받는 과정

김충기(1987) - 교육의 목적을 달성하기 위한 방법으로 학생들이 일상생활에서 해결해야 할 교육적․ 가정적 ․ 사회적 ․ 직업적 ․ 신체적 ․ 도덕적 ․ 정서적 문제를 자력으로 해결할수 있도록 도우며 자기가 가지고 있는 흥미 ․ 적성 ․ 능력 ․ 성격 등 인격적 특성과 잠재력을 발견하고 이해하게 히여 이를 최대한 으로 발전시켜 나가며, 현명한 선택과 적응을 위해 조직적인 봉사가 이루어 지며, 가치판단과 자기지도 및 자아실현의 인간활동을 돕는 과정

참고 자료

없음