[에너지절약교육]에너지절약교육의 운영범위와 목표, 에너지절약교육의 필요성과 내용, 에너지절약교육의 방향과 방법, 체험활동을 통한 에너지절약교육, 학교, 가족, 지역사회 연계를 통한 에너지절약교육 분석

소개글

에너지절약교육의 운영범위와 목표, 에너지절약교육의 필요성과 내용, 에너지절약교육의 방향과 방법, 체험활동을 통한 에너지절약교육, 학교, 가족, 지역사회 연계를 통한 에너지절약교육 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 에너지절약교육의 운영범위

Ⅲ. 에너지절약교육의 목표

Ⅳ. 에너지절약교육의 필요성

Ⅴ. 에너지절약교육의 내용

Ⅵ. 에너지절약교육의 방향과 방법
1. 에너지 교육의 방향
2. 에너지 교육의 방법

Ⅶ. 체험활동을 통한 에너지절약교육
1. 에너지 절약 생활 습관 형성
2. 체험 활동과 에너지 절약 생활 습관과의 관계

Ⅷ. 학교, 가족, 지역사회 연계를 통한 에너지절약교육

참고문헌

본문내용

세계 1차 에너지소비는 커다란 차이를 보여주고 있다. 세계에너지소비가 연평균 2.5%의 높은 증가수준을 보여주다가 1.0%의 낮은 소비증가세를 나타내고 있다. 이 같은 현상은 크게 두 가지로 설명할 수 있는데, 선진국들의 불경기 지속으로 인한 에너지소비증가 둔화와 구소련 등 동구권 국가들의 경제적 어려움으로 인한 에너지소비의 감소에 따른 것이다.
일시적으로 세계경제의 회복세와 개발도상국가들의 높은 증가세에 힘입어 3%대 수준의 높은 증가세를 보였으나 아시아경제의 성장 둔화 등으로 1%대의 증가에 그쳤고 이후 0.1% 감소세를 보였다. 그러나 최근에는 0.2%의 소폭증가세 돌아서면서 회복세를 보이던 에너지소비는 2.1%의 증가세를 보였다. 한편, 에너지원별 수급동향을 보면, 석유는 전년대비 1.0%, 천연가스는 4.8% , 석탄 1.2%, 원자력 2.6, 수력 1.7% 증가하였다. 지금까지 지나친 에너지의 사용으로 야기된 에너지 자원 고갈, 환경오염과 파괴 등을 고려함은 물론, 에너지 절약 교육은 가장 먼저 추진되어야 할 국가적 과제이다. 따라서 학생들에게도 현재와 미래의 에너지절약의 중요성에 대한 교육이 학교와 가정에서 다양한 체험을 통해 이루어져야 할 것이다. 21세기 에너지·환경 시대에 대비해 미래 한국을 이끌어 나갈 청소년들에게 에너지 절약에 대한 의식의 제고와 생활화를 유도하고, 가정과 지역 사회에 에너지 절약의 중요성과 효과성에 대한 의식 전파로 국가 경쟁력을 강화시키고자 한다. 현재의 국가 경제 위기에 보다 능동적으로 접근하기 위해, 지역사회 학교로서의 역할을 강화하고 학부모와 지역사회

참고 자료

고성군 거성 초등학교(2002), 에너지 절약교육 연구학교 운영계획서, 강원도 : 강원도 에너지 절약교육 연구학교
동자부(1989), 에너지 통계 연보, 서울 : 동자부
송성수 편(1995), 우리에게 기술이란 무엇인가, 녹두
이의준, 에너지자립형 태양건물의 기술현황 분석 및 보급사례
에너지관리공단(1994), 에너지와 우리 생활(교사용), 서울 : 에너지관리공단
원장목, 대체에너지 기술개발 및 정책 전망, 설비저널 제32권 제4호
현원복(1999), 미리 가 본 21세기, 겸지사