사회교과서 내용 구성 체계 (4학년)
- 최초 등록일
- 2009.04.13
- 최종 저작일
- 2009.04
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소개글
초등사회과 내용 구성 체계 4학년 영역입니다.
목차
제1절 4학년 내용 개관 및 학년 목표
1. 내용 개관
2. 학년 목표 예시
제2절 4학년 단원별 내용 구성 체계
1. 4학년 1학기 제 1단원 내용 구성 체계
2. 4학년 1학기 제 2단원 내용 구성 체계
3. 4학년 1학기 제 3단원 내용 구성 체계
4. 4학년 2학기 제1단원 내용 구성 체계
5. 4학년 2학기 제2단원 내용 구성 체계
6. 4학년 2학기 제3단원 내용 구성 체계
제 3절 사회과 교수 - 학습 과정안
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 학습의 계열
4. 단원의 목표
5. 단원의 지도 계획
6. 실태조사
7. 평가계획
8. 지도상의 유의점
9. 본시 교수․학습안
10. 본시 수업 동기유발 자료
11. 참고 자료
※ 참고 문헌
본문내용
제1절 4학년 내용 개관 및 학년 목표
1. 내용 개관
4학년에서는 환경 확대법의 원리에 따라 3학년에서의 시⋅군⋅구 범위의 지역 학습에 이어 시⋅도를 범위로 하는 지역학습을 하게 되며, 우리가 사는 지역 사회, 주민 자치와 지역 사회의 발전, 옛 도읍지와 문화재, 사회 변화와 가정생활의 4개 단원으로 이루어져 있다.
2. 학년 목표 예시
⋅시⋅도 지역의 독특한 자연 환경과 그에 따른 주민들의 유통⋅생산 활동의 모습을 파악하여, 자연 환경과 주민 생활 모습과의 관계 및 지역 간의 상호 의존 관계를 이해하며, 지역 사회의 주민들이 지역 사회의 문제를 해결해 가는 과정을 파악하게 한다.
⋅옛 도읍지의 문화재를 통해 우리나라 역사의 큰 흐름을 이해하고, 박물관의 기능을 중심으로 문화재의 중요성과 보존, 계승의 필요성을 이해한다.
⋅주위에서 볼 수 있는 여러 가정의 모습을 통하여 사회 변화에 따른 가정생활의 특징을 이해한다.
⋅여러 가지 자료로 지역 사회의 현상을 조사하여 지도, 연표, 그래프 등 다양한 방법으로 나타내고, 지역 사회의 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 기초적 능력을 기른다.
⋅지역의 일상생활에서는 다른 사람과 협력하는 민주적인 생활 태도를 습관화하고, 지역의 공동생활에 관심을 가지고 참여하려는 태도를 가진다.
1) 단원 개관
이 단원은 시⋅ 도의 모습에 대하여 지리적 및 역사적 관점에서 접근하여 한 지역의 모습을 지도를 이용하여 알아보고, 자연 환경과 생활 모습과의 관계를 이해하며, 달라진 시⋅도의 모습을 알아보도록 하는데 주안점을 두고 있다.
2) 단원의 목표
• 지도의 기본 요소 활용 방법을 이해한다.
• 지도를 이용해서 시⋅도의 자연 환경과 인문 환경에 관한 주요 특징을 이해한다.
• 계절에 따른 자연 환경의 변화가 지역 주민의 생활에 끼치는 영향을 이해한다.
• 지역에서 발생되는 자연 재해의 종류와 극복과정을 이해한다.
• 우리 지역의 옛날과 오늘날의 모습이 변화였음을 이해한다.
• 시⋅도의 여러 가지 지도를 비교하고 지도를 활용할 수 있다.
• 지역의 자연 환경에 대한 정보를 여러 가지 자료를 통하여 찾아낼 수 있다.
참고 자료
ꋮ 초등사회과 교재연구/ 황홍섭 / 2004/ 세종출판사
ꋮ 교육인적자원부, 초등학교 사회교과서 4-2, 대한교과서주식회사,2002
ꋮ 교육인적자원부, 초등학교 교육과정해설서(Ⅰ), 1999
ꋮ 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 사회 4-2, 대한교과서주식회사, 2002