[수행평가] 초등학교 과학 수행평가에 대한 문화기술적연구

목차

1.연구의 필요성 및 목적

2.이론적 배경
2-1.구성주의와 과학평가
2-2.수행평가의 특징과 유형

3.연구방법

4.연구결과
4-1.과학과 수행평가의 실태
4-2.과학과 수행평가의 유형

5.결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ.연구의 필요성 및 연구 목적
90년대에 들어서면서 구성주의적 경향이 각 학교 현장에 나타나면서 과학교육 학자와 현장의 과학 교사들은 구성주의의 관점에서 과학 학습을 정의하고 그에 따라 평가의 목적, 내용, 방법을 선정하려고 한다(박승재와 조희형, 1995). 구성주의에 따르면 개인의 지식은 사회적인 경험과 인지 작용에 의해 지속적으로 구성․재구성되는 것으로 정의하며 과거의 고정적이고 확인 가능한 것만을 지식의 대상으로 삼았던 객관주의와는 대조되는 개념이라 하겠다(강인애, 1997).
평가의 목적이 학습 상태의 진단을 위한 것이든 선발을 위한 것이든, 평가의 본질은 평가받는 사람의 능력을 가능한 정확하게 재는 일이다(남명호, 1995). 보편적으로 사용되어온 객관식 평가는 과학 지식을 측정하는데는 용이하지만, 탐구 기능 및 문제 해결력이나 태도를 측정하는 데는 부적절하기 때문에(Hein & Price, 1994) 과학 교육계에서는 오래 전부터 탐구능력 평가를 위한 실험․실기 평가 또는 실험보고서 평가와 같은 이름으로 수행평가를 실시하여 왔다(김창식 등, 1991).

참고 자료

강인애(1997). 왜 구성주의인가? 문음사.
국립교육평가원(1996). 수행평가의 이론과 실재. 대한교과서주식회사.
김경자 역(2000). 수행평가 과제 제작의 원리와 실제. 이화여자대학교출판부.
〔원전 : Joan, J.H., & Pamela, R.A.,Lynn, W. (1992). A Practical Guide to alternative Assessmente.〕
김민호(1996). 국민학교 6학년 학생의 수학수행평가 결과에 관한 분석. 한국교원대학교 석사학위논문.
김창식, 이화국, 권재술, 김영수, 김찬종(1991). 과학학습 평가. 교육과학사.
남명호(1995). 수행 평가의 타당성 연구 : 과학 실기 평가, 실험보고서 평가, 컴퓨터 시뮬레이션 평가의 비교. 고려대학교 박사학위논문.
박승재, 조희영(1994). 학습론과 과학교육. 교육 과학사.
백순근(1996b). 교육의 과정도 중시하는 수행평가. 새교실(11), 26­29.
변창진, 최진승, 문수백, 김진규, 권대훈(1996). 교육평가. 학지사.
석문주, 송명섭, 이명숙, 이원희, 이종일, 조용기, 최호성, 홍종관(1997). 학습을 위한 수행 평가, 교육 과학사.
임동찬(1992). 국민학교 자연과 학습 지도와 평가에 대한 실태 조사, 학국교원대학교 석사학위논문.
임 형, 김진규(1995). 학력평가 국제비교연구­TIMSS 본검사 국내 연구 보고서­. 국립교육평가원.
최병순, 강순희, 박종윤, 김도욱, 김경희(1998). 교사양성대학의 화학교육학 교재개발 연구. 연구보고서. 한국교원대학교 부설 교과교육 공동연구소.
최영철(1997). 초등학교 자연과 평가 문항 분석 및 실태 조사. 한국교원대학교
석사학위논문.
Brown, J.H., & Shavelson, R.J. (1996). Assessing hands-on science. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 400 193)
Doran, R.L., Boorman, J., Chan, F., & Hejaily, L. (1993). Authentic assessment : An instrument for consistency. The Science Teacher, 9, 37­41.
Hart. D. (1994). Authentic assessment: A handbook for educators. Addison Wesley Publishing Company.
Hein, G.E., & Price, S. (1994). Active assessment for active science.Portsmouth. NH: Heinemann.
Herman, J.L., Aschbacher, P.R., & Winter, L. (1992). A practical guide to alternative assessment. University of California.