영유아 인지발달에 대한 연구

소개글

"영유아 인지발달에 대한 연구"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달의 정의 및 중요성
2. piaget의 인지발달 이론
1) 발생적 인식론 및 평형화
2) 인지 발달 단계
3. vygotsky의 인지발달 이론
1) 근접발달 영역과 비계설정
2) 내면화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인지발달이란 개인이 정보를 지각하고 평가하며 이해할 수 있는 지적인 능력을 습득하는 과정을 의미한다. 영아의 인지발달 특징은 단순히 감각과 운동 기술을 사용하거나 타인의 행동을 모방하였더라면, 성인이 되어서는 추상적인 추론까지도 발달 할 수 있다. 이렇게 인지발달은 출생부터 발달을 시작하여 성인이 돼서도 끊임없이 평생에 영향을 미친다.
때문에 예비영유아교사로서 영유아의 올바른 인지발달이 이루어질 수 있도록 발달의 과정을 연구하여 영유아들의 인지발달 성장을 도모할 필요가 있다. 하지만 현제 학계에서는 아직 영유아의 인지발달에 관한 연구가 부족한 실정이다. 따라서 본 연구자는 영유아의 인지발달에 관한 고찰을 piaget과 vygotsky이론을 중심으로 살펴보려 한다.
그러므로 본 논문에서는 인지발달의 이해를 살펴보고 그 안에서는 인지발달의 정의와 중요성을 살펴 볼 것이다. 나아가 piaget의 인지발달 이론을 초점으로 그 안에 발생적 인식론, 평형화, 인지발달 단계에 대해 살펴볼 것이다. 마지막으로 vygotsky의 인지발달 이론 살펴보고 그 안에 있는 근접발달영역, 비계설정과 내면화에 대해 더 자세히 고찰하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 인지발달의 정의 및 중요성
인지(cognition)란 정보를 지각하고 이를 이해하는 것과 관련된 정신적 활동이며, 인지 발달이란(cognition development)은 연령이 증가함에 따라 이와 같은 정신적 활동이 이전보다 정교해지고 복잡해지는 것을 말한다. 다시 정리해서 말하자면, 개인이 정보를 지각하고 평가하며 이해할 수 있는 지적인 능력을 습득하는 과정을 의미한다.
우리의 뇌는 신경세포들로 이루어져 있다. 그 중 다른 세포로부터 입력을 받으면 이 신호를 수상돌기(axon)를 통해 다른 세포를 보내게 된다. 세포끼리 서로 정보를 주고받아 수상돌기 간의 연결인 시냅스가 이루어진다.

참고 자료

곽금주. 『발달심리학 아동기를 중심으로』. 서울: 학지사, 2016.
김애경. “인지발달에 관한 Piaget 이론의 고찰과 Vygotsky 와의 관점에 대한 비교연구.” 석사학위논문, 원광대학교, 1998.
박혜원. “영유아 인지발달의 이론과 실제.” 석사학위논문, 경희대학교, 2009.