특수교육 의사소통 또래 논문

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제
3. 용어정의

Ⅱ. 이론적 배경
1. 지체 장애(지체장애)
2. 보완‧대체의사소통

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 결과

Ⅴ. 논의 및 제언

본문내용

1. 연구의 필요성
사람과 어울리는 데에는 다른 사람들의 감성, 생각들을 이해하고 표현하는 의사소통이 중요한데 언어 발달이 지체되기 쉬운 중도장애아 아이들의 의사소통의 유형은 언어적 의사소통보다는 비언어적 의사소통이 더 많아 자발적 표현이 어렵고 또래나 성인과의 의사소통에 수동적이기 때문에 보완․대체 의사소통의 방법이 필요하다.
앞으로 장애 아동이 통합된 상황에 자주 직면하게 될 가능성이 많으므로 일반또래아이들과의 의사표현이 잘 이루어져 장애아동에게 진정한 통합교육이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 따라서 이 연구에서는 또래를 활용한 음성출력 보완․대체의사소통 도구의 활용이 지체 장애아동의 의사표현에 흥미와 참여도를 높이고, 중재의 영향이 일반화되고 유지가 되는지 확인하고자 한다.

2. 연구문제
첫째, 또래를 활용한 음성출력보완․대체의사소통 중재가 장애아동의 의사표현에 어떤 영향은 미치는가?

참고 자료

없음