영유아 생활지도

소개글

영유아 생활지도

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구 필요성 및 목적
2. 연구문제

Ⅱ. 본론
1. 영유아 생활지도의 이론적 기초
1) 구성주의 이론
2) 인본주의 이론
3) 정신분석 이론
4) 행동주의 이론
2. 이론을 대표하는 학자
1) 구성주의 학자
2) 인본주의 학자
3) 정신분석 학자
4) 행동주의 학자
3. 영유아 생활지도의 이론적 기초에 근거한 접근
1) 구성주의 이론에 기초한 생활지도 접근
2) 인본주의 이론에 기초한 생활지도 접근
3) 정신분석 이론에 기초한 생활지도 접근
4) 행동주의 이론에 기초한 생활지도 접근
4. 영유아 생활지도 이론에 기초한 교사의 역할
1) 구성주의 이론에 기초한 교사의 역할
2) 인본주의 이론에 기초한 교사의 역할
3) 정신분석 이론에 기초한 교사의 역할
4) 행동주의 이론에 기초한 교사의 역할

Ⅲ. 결론

* 참고 문헌

본문내용

다양한 기질을 보이는 영유아들을 대할 때 마다 교육현장의 교사들은 영유아의 생활지도를 할 때 어떻게 해야 하는지 접근방법을 몰라서 어려움을 격기도 하며 때로는 영유아 개인의 생활지도 차원을 넘어서 가족의 문제 까지도 파악하여 문제를 해결해 야 할 때도 있다.
인간의 발달은 태어나서 죽음에 이르는 순간까지 전 생애 동안에 체계적으로 변화되고 진행되는 과정으로서 성장과 성숙과 학습의 세 가지 발달이 포함되는 폭 넓은 변화가 일어난다. 인간은 생후 초기부터 누군가의 도움을 받게 되는데 자신이 생존을 하기 위해서 스스로가 가진 본능적 적응 능력을 최대한 발휘하여 학습하고 발달시키게 된다. 이러한 자신만의 적응 능력을 발휘하지 못하게 된다면 자신의 생존이 위협 받게 되므로 자신의 욕구 충족을 위해서 본능적으로 움직이는 자조적인 학습 행동이 일어나는데, 곧 인간은 타인을 위한 것이기 이 전에 자신이 자신의 생존을 위한 것으로 볼 수 있다.
영유아의 생활지도는 영유아가 다른 사람의 도움을 받지 않고 기본적인 일상생활들을 스스로 할 수 있는 능동적인 능력을 기르는 것이라고 볼 수 있다. 스스로 음식을 먹고, 옷을 입고 , 배변활동을 하고 씻는 기술이 단시간 내에 형성되어지는 것이 아니라 순차적으로 이루어지는 발달적 필요성이다. 또 자율성을 기반으로 한 자기 통제 능력이 필요하기 때문이다. 영유아는 신체가 성장하고 마음과 정신이 성숙해 짐에 따라 그에 맞는 적절한 학습과 일상적인 기본 생활 지도를 양육자로부터 받게 되는데 이때에 자신이 속한 집단이나 공동체 안에서 필요한 긍정적인 상호작용의 기술을 배움으로 인해 규율을 알아가게 되고 지킴으로서 버릇없는 행동을 자제하는 과정을 통해 자율적 자기 통제 능력을 발휘함으로 타인으로부터 소외되지 않고 인정을 받게 되면서 자기 자신을 긍정적으로 통제하는 자율적 능력이 길러지게 되므로 영유아 개인에게 있어서 생활지도가 필요한 것이다.
영유아가 사회적 구성원으로서 살아가기 위해서는 미래 지향적인 민주시민으로서의 자질을 갖추는 생활지도가 필요하다.

참고 자료

* 참고 문헌
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