중등교사의 스포츠여가 참여경험과 심리적 행복감에 대한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국여가문화학회 ㆍ수록지정보 : 여가학연구 / 15권 / 1호
ㆍ저자명 : 송성섭, 한길자

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 중등교사들의 다양한 긍정적 경험을 이끌어내는 스포츠여가 참여경험
과 직무스트레스, 직무만족도, 심리적 행복감과의 관계를 다각도로 규명하는데
그 목적이 있다. 연구대상은 편의추출방법을 활용하여 I 시 소재 중⋅고등학교에
재직 중인 교사에게 500부를 수집하였다. 이중 불성실한 답변, 결측치가 존재하
는 설문 등 87부를 제외한 413부가 분석에 활용되었다. 자료분석은 탐색적 요인
분석, 신뢰도계수, 로지스틱 회귀분석, 다중회귀분석을 실시하였고, 다음과 같은
결론을 도출하였다. 첫째, 중등교사의 직무스트레스, 직무만족, 심리적 행복감이
증가할수록 스포츠여가 참여경험이 증가하는 것으로 나타났다. 둘째, 중등교사의
직무스트레스 중 학생들과의 관계 스트레스, 업무과다 스트레스, 경제적 안정 스
트레스가 증가할수록 심리적 행복감 중 유능감이 감소하는 것으로 나타났다. 셋
째, 중등교사의 직무스트레스 중 행정적 지원 스트레스, 동료교사와의 관계 스트
레스, 업무과다 스트레스가 증가할수록 심리적 행복감 중 행복감이 감소하는 것
으로 나타났다. 넷째, 중등교사의 직무만족도 중 인간관계 만족, 교직자체 만족
이 증가할수록 심리적 행복감 중 유능감이 증가하는 것으로 나타났다. 다섯째,
중등교사의 직무만족도 중 교직자체 만족이 증가할수록 심리적 행복감 중 행복
감이 증가하는 것으로 나타났다.

영어 초록

This study aims to investigate from various angles the relationships between sports
leisure participation, job stress, job satisfaction, and psychological happiness which
draw various positive experiences of middle school teachers. Using convenience
sampling method, 500 questionnaires were collected from teachers at middle and high
school in I city. Excluding 87 unfaithful responses and missing value responses,
questionnaires were used for the analysis. Exploratory factor analysis, reliability
coefficient, logistic-regression analysis, and multiple regression analysis were
conducted for data analysis, and conclusion is drawn as follows. First, it appeared
that the more job stress, job satisfaction, and psychological happiness of middle
school teachers increased, the more sports leisure participation experience increased.
Second, it appeared that the more teacher-student relationship stress, excessive task
stress, and economic stability stress out of the job stresses of middle school teachers
increased, the more competence out of psychological happiness decreased. Third, it
appeared that the more administrative support stress, stress of relationship with
fellow teachers, and excessive task stress out of the job stresses of middle school
teachers increased, the more happiness out of psychological happiness decreased.
Fourth, it appeared that the more satisfaction of human relations and satisfaction of
teaching itself out of the job satisfaction of middle school teachers increased, the
more competence out of psychological happiness increased. Fifth, it appeared that the
more satisfaction of teaching itself out of the job satisfaction of middle school
teachers increased, the more happiness out of psychological happiness increased.

참고 자료

없음