초등학급경영을 위한 교사의 음악 활용 현황 및 인식
(주)학지사
- 최초 등록일
- 2017.04.17
- 최종 저작일
- 2016.11
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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국음악치료교육학회
ㆍ수록지정보 : 인간행동과 음악연구 / 13권 / 2호
ㆍ저자명 : 성수진
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결 과
Ⅳ. 논의 및 결론
References
한국어 초록
본 연구는 초등학교 현장에서 생활 및 학습 지도 시 음악사용 현황과 효과성에 대한 교사의
인식 조사를 위해 실시되었다. 이를 위해 연구 참여에 동의한 현직 초등교사 190명을 대상으
로 설문조사를 실시하였고, 회수된 설문지 중 비담임 음악전담교사 4명의 자료를 제외한 총
119부를 최종 분석하였다. 연구 결과 초등학급경영 시 생활 지도 시에 비해 학습 지도 시의
음악 활용도가 높았다. 교사들은 생활 지도 시에 학생들의 긍정적 정서 함양을 목적으로 동
요를 가장 많이 사용한 반면, 학습 지도 시에는 동기 유발 자료로 가장 많이 활용하였고 교육
목적으로 제작된 음원을 가장 빈번하게 사용하였다. 저학년 담임교사일수록 생활 및 학습 지
도 영역에서 전반적으로 음악을 활용하였고, 고학년 담임교사의 경우 학습 지도 중심으로 음
악을 사용하였다. 설문에 참여한 교사들은 음악 효과에 있어 대부분 긍정적인 것으로 인식하
였고 음악선곡에 있어 어려움을 보고하였다. 이 외에도 음악 활용 방안에 대한 연수나 자료
제작의 필요성에 대한 요구가 확인되었다. 이러한 결과를 통해 학교 현장에서 수업 이외에
학생 관리와 교육의 수월성을 높이기 위한 교사들의 음악 활용 방안이 필요함을 알 수 있었
으며 이를 위한 구체적인 대안이 지속적으로 연구되어야 할 것이다.
영어 초록
The purpose of this study was to examine how primary school teachers use music for classroom
teaching and management and how they perceive the effects of using music in their classroom.
A total of 190 questionnaires were collected from primary school teachers and 119 responses
were analyzed after excluding four responses from music teachers who are not in charge of a
classroom. The results demonstrated that a greater number of respondents reported the use of
music for classroom teaching than for classroom management. With regard to music use for
classroom management, teachers most often attempted to enhance positive emotions of their
students by playing children’s songs. For classroom teaching, music was frequently used to
increase students’ motivation for learning. Also, while first through third grade teachers tended
to use music frequently for both classroom teaching and management, fourth through sixth grade
teachers mainly used music for teaching. Although most of the respondents perceived the positive
influence of music on their children, they reported difficulties in using music in their classrooms.
Respondents indicated the needs for music-related training or provision of materials to support
teachers for effectively using music. Future studies are needed to develop music resource
materials that could be readily utilized by teachers in a variety of contexts in primary school.
참고 자료
없음