청소년 비행이론의 상대적인 영향력 검증: 아동·청소년 패널자료를 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국경호경비학회 ㆍ수록지정보 : 한국경호경비학회지
ㆍ저자명 : 황성현

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결 론

한국어 초록

우리 사회에서 청소년비행을 가장 잘 설명한다고 평가받는 몇 가지 비행이론을 사용하
여 한국청소년비행의 원인을 규명하려는 시도가 다방면으로 이루어져 왔다. 이런 노력의
일환으로 이 연구는 사회유대이론, 사회학습이론, 일반긴장이론, 자기통제이론을 사용하여
청소년비행의 원인을 통합적으로 밝히는 것이 그 주된 목적이었다. 특히 위의 4가지 이론
중에서 어떤 이론이 청소년비행을 가장 잘 설명하는지를 살펴보았으며, 4가지 이론에서
추출된 많은 독립변수들 중에서 어떤 요인이 14가지 청소년비행의 원인을 통계적으로 가
장 유의미하게 잘 설명하는지를 파악하는 데 주력하였다. 연구결과, 사회학습이론의 설명
력이 가장 높았으며, 그 다음으로 사회유대변인들 > 일반긴장이론 > 자기통제이론 순으
로 나타났다. 특히 사회학습이론에서 추출된 친구와의 차별적 접촉과 정의변인은 다른 이
론의 변인에 비해 가장 많은 청소년비행 변량을 설명함에 따라 사회학습이론이 가장 효율
적으로 청소년비행을 잘 설명하는 것으로 드러났다. 본 연구는 청소년비행을 잘 설명하는
것으로 알려져 있는 4가지 비행이론에서 추출된 독립변인들을 바탕으로 청소년비행의 원
인을 가장 잘 설명하는 변인들이 무엇인지를 파악했다는 점에서 중요한 의미를 지닌다.

영어 초록

The purpose of this study is to explore the relative influences of juvenile delinquency
using variables from Hirschi’s social bonding theory, Agnew’s general strain theory,
Gottfredson and Hirschi’s self-control theory, and Akers’ social learning theory. The data
derived from a sample of 2,018 high school students taken from National Youth Policy
Institute in 2013. Multiple OLS regression analysis indicated that social learning theory has
the greatest impact on dependent variables than other theories. The results of regression
analyses also explore the notion that without the social bond, general strain, and self-control
variables, there is very little loss of explained variance when these variables are removed from
the full equation. However, when the social learning factors are eliminated from the full
equation, the change in R2 is dramatic. This result supported the idea that social learning
variables had the strongest effect on the juvenile delinquency of Korean adolescents. The
most important implication of this study is that it is the first study to test four major
theoretical models for juvenile delinquency in Korea. It also makes a number of important
contributions toward the further utilization of social learning in investigating juvenile
delinquency for Korean high school students.

참고 자료

없음