강점 탐구 이론 기반 학교 변화 사례 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 53권 / 1호
ㆍ저자명 : 김희정, 장경원

목차

I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

이 연구는 기업에서 주로 활용하고 있는 최신의 조직 개발 방법론인 강점 탐구 이론이 학교 변화를 위
해 어떻게 활용될 수 있으며, 그 결과는 어떠한지를 제시하기 위한 사례연구이다. 이러한 연구 목적을
달성하기 위한 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 강점 탐구 이론을 위한 긍정주제는 어떤 과정
을 통해 선정하고, 프로그램 운영 방법과 전략은 무엇인가? 둘째, 강점 탐구 이론이 교사, 학교장, 학교
조직 문화에 미친 영향은 무엇인가? 이러한 질문에 대한 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 강점 탐구
이론 프로그램의 주제는 현재 학교 조직이 가지고 있는 구체적인 이슈와 학습하고 탐구하고자 하는 것
이 무엇인지 사전 요구 조사를 하고, 외부의 요구가 아니라 학교 조직 구성원 스스로 진심으로 원하는
것을 파악하는 과정에서 선정되었다. 강점 탐구 이론 운영 방법 및 전략은 4-D 프로세스 과정에 따라
프로그램을 3회 8시간으로 설계하여 단계별로 구체적인 실행 전략을 수립ㆍ운영하고 강점 탐구 이론을
적용한 학교 조직 변화 사례를 제시하였다. 둘째, 강점 탐구 이론 프로그램 운영 결과, 교사에게 미친 영
향은 긍정적인 사고를 갖게 된 것과 학교 특색사업을 정확하게 알고 추진하게 된 것이다. 학교장에게 미
친 영향은 긍정적인 마인드를 더 많이 갖게 되었고, 학교 경영 전반에 대하여 다양하고 포괄적인 이해를
더 잘할 수 있게 된 것이다. 학교 조직 문화는 교사들이 상호간의 의견을 존중하고, 학교 경영에 참여하
고 교원의 전문성 개발을 위한 근무환경을 조성하는 등 긍정적인 방향으로 변화되었다.

영어 초록

The purpose of this study is to research the case which is applied AI for carrying forward the
school’s characteristic business for the change of the school organization development, to search
for the specific application strategy and present the applicable model for the school change by
applying AI and its effect. Questions of the research for the purpose of this study are as follows;
First, What are the process of selecting the Affirmative Topic of AI? What are the concrete
way and strategy? Second, how did AI influence on the change of the school? What is the
influence of AI on teachers, principal, and school organization culture? The results of this study
are as in the followings; First, the members of the school organization selected, for themselves
not by the external request, the way of choosing the subjects and strategies of AI, which was for
developing the applicable model using AI, after pre-investigation of need about the present issues
of the school organization and about what they wanted to study and research. The methods and
strategies of AI program were designed as 3 periods, 8 hours in total according to 4-D process,
concrete operating strategies were established and operated and the models of AI school change
performance were presented. Second, as the result of AI program, AI had teachers think positively
and know and carry out the school’s characteristic business well. AI made the principal have
more positive mind and understand all about the school business wider. The culture of school
organization was changed positively; teachers respect one other’s opinion, participate in school
business and motivate work environment for developing teachers’ professionalism.

참고 자료

없음