혁신학교 중학생의 정의적 요인에 관한 단기종단적 비교 분석 : 혁신학교와 일반학교 간의 분석
* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 한국교원교육학회
ㆍ수록지정보 : 한국교원교육연구 / 30권 / 3호
ㆍ저자명 : 김민웅, 임용순
ㆍ저자명 : 김민웅, 임용순
목차
Ⅰ. 서 론Ⅱ. 선행연구 검토
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 제언
참 고 문 헌
한국어 초록
본 연구는 혁신학교 중학생의 정의적 요인들에 관한 시기별 차이와 변화 추이를 단기종단적 비교 분석하기 위하여 강원교육종단연구의 동일표본에 의한 중학교 1학년(2011년)과 중학
교 2학년(2012년) 데이터를 이용하였다. 분석결과, 첫째, 혁신학교 중학생은 1학년 시기에 비
하여 2학년 시기에 부모와의 관계가 개선되었으며, 부모의 성취압력은 줄어드는 긍정적 차이
가 있었다. 반면, 일반학교의 경우 긍정적 차이를 보인 변수가 없었다. 둘째, 혁신학교 중학생
은 1학년 시기에 비하여 2학년 시기에 학습동기가 줄어드는 부정적 차이가 있었다. 일반학교
중학생은 스트레스와 정신허약 수준이 1학년 시기에 비하여 2학년 시기에 증가하였고, 학교
만족도, 행복감, 학습동기, 부모?자녀 관계, 안녕감 수준이 낮아지는 부정적 차이를 보였다.
셋째, 시기별 변화 추이를 살펴보면, 혁신학교 중학생의 스트레스가 감소할 때, 일반학교 중
학생의 스트레스는 증가하는 변화 추이를 보였다. 또한 혁신학교 중학생의 부모?자녀관계와
학교만족도 수준이 높아질 때, 일반학교 중학생의 부모?자녀관계와 학교만족도는 낮아지는
변화 추이를 보였다. 이러한 분석결과를 통하여 혁신학교와 일반학교 중학생의 시기별 긍정
적, 부정적 차이와 변화 추이 요인을 밝혔다.
영어 초록
This study analyses data from first and second year middle school students at innovativeschools during the years 2011 and 2012. The analysis is based on samples from a
longitudinal analysis conducted by Kangwondo Education Research Institute. The analysis
showed that the relationship between students in innovative middle schools and their
parents improved from 2011 to 2012, The parents' pressure on students to achieve was
reduced. By contrast, there was no variable in average school that showed a positive
difference. Second, students in innovative middle schools showed a negative difference
because their learning motivation decreased in the second year from the first year. For
students in average middle school, stress and mental weakness increased in the second year
from the first year, while satisfaction with school, happiness, learning motivation,
parent-child relationship, and sense of well-being decreased. Third, in terms of the difference
over time, when the stress of students in innovation middle school decreased, student in
average middle school increased. Also, when the parent-child relationship and satisfaction
with school increased for students in innovation middle school, that for students in average
middle school decreased. Based on the analysis, factors for positive and negative effects on
student achievement were examined in order to make suggestions for improvement of
innovative school operation.
참고 자료
없음태그
"한국교원교육연구"의 다른 논문
- 교원 현직연수 연구동향 분석:연구 영역, 주제 및 연구방법을 중심으로32페이지
- 중도?중복장애 학생의 체육수업을 담당하는 특수교사의 경험: 현상학을 적용한 탐색적 연구25페이지
- 교사 업무경감 정책의 단위학교 추진 실태 분석28페이지
- 초등교사의 학생평가전문성에 대한 자기평가 분석20페이지
- 미국의 교직입문 프로그램이 우리나라 초임교사 현직교육에 주는 시사점22페이지
- 한국과 미국의 수업컨설팅 개념비교를 통한 발전방향 탐색29페이지
- 교직 적·인성 측정을 위한 중등 예비교사선발 면접방법 개발 연구30페이지
- 혼합형 STEAM 초등교원연수성과에 대한 교사의 정보활용능력과 인지실재감의 예측력 규명25페이지
- 초등교사가 인식한 정서 및 행동 문제를 가진 학생의 문제행동 특성과 학급차원의 지원방안27페이지
- 예비교사 교육실습 강화를 위한 스마트러닝 활용 방안: ⌈SMART Teacher Lab&..24페이지