음악 활동이 초등학교 신입생의 적응 및 자기효능감에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국게슈탈트상담심리학회 ㆍ수록지정보 : 한국게슈탈트상담연구 / 3권 / 2호
ㆍ저자명 : 박광선, 주대창

목차

서 론
연구방법
결과 및 해석
결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 음악활동이 학교생활을 처음 시작하는 초등학교 신입생에게 학교생활의 적응과 자기효능감에
미치는 영향을 알아보기 위하여 다음의 연구 질문을 갖고 연구를 수행하였다. “음악 활동이 초등학교 신입
생의 적응 및 자기효능감에 어떠한 영향을 미치는가?” 이와 같은 연구 문제를 해결하기 위하여 본 연구자
는 기존의 이론을 바탕으로 아동들이 자신의 감정을 표현할 수 있고, 학급 친구들과 함께 활동 할 수 있는
다양한 음악 활동을 개발하여 학생들에게 제시, 교육하였다. 연구는 초등학교 1학년 2개 반을 대상으로 학
교생활 적응 검사지와 자기효능감 검사지로 사전 검사를 실시하였다. 실험 집단 1개 반을 대상으로 16회에
걸쳐 음악 활동을 실시한 후, 같은 검사지를 이용하여 두 집단 모두 사후검사를 실시하였다. 실험집단의
학생들은 정규 수업으로 편성되어 있는 재량활동과 특별활동 시간(주 2회, 1회 40분, 총 16회)을 통하여 다
양한 음악활동에 참여 하였고, 통제집단은 다른 프로그램에 참여 하였다. 연구의 결과, 사전 검사에서는 학
교생활 적응 검사 점수와 자기효능감 검사 점수에 있어 실험집단과 통제집단에서 큰 차이를 보이지 않았
으나, 음악활동을 실시한 후 사후 검사에서는 실험집단과 통제집단 간에 학교 생활적응 점수(p<.05)와 자
기효능감 검사 점수(p<.05)에 있어서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과로
음악활동이 아동의 학교생활 적응과 자기효능감 향상에 긍정적 영향을 미치는 효과적인 방법임을 알 수
있었다.

영어 초록

The purpose of this study was to examine the effects of the music activities on the adaptation and the
self-efficacy of the 1st graders in the elementary school. To perform this study, two hypotheses were
formed; 1. What are the effects of the music activities on the adaptation of school life with the 1st
graders in the elementary school? 2. What are the effects of the music activities on the self-efficacy of the
1st graders in the elementary school? Participants were 68 1st grade elementary students in Seoul. Two
groups(experimental and control group) were formed. Firstly, both of the two groups had taken pre-test.
And only the experiment group was participated in various music activities through the discretion and
special activities twice a week, 40 minutes per a session in total of 16 times. Finally, both groups were
taken post-test to measure levels of adaptation of school life and self-efficacy. The major findings were as
follows: Both groups didn't show statistically significant differences of the score of the school life
adaptation and the self-efficacy at the pre-test. After the music activities, the experiment group showed
higher level of school adaptation and self-efficacy than the control group. The result suggested that music
activity was a very effective method to the 1st grade elementary school student's adaptation of school life
and the development of self-efficacy.

참고 자료

없음