21세기 융복합 교육을 위한 미술교육의 역할과 특성 탐색

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국조형교육학회 ㆍ수록지정보 : 조형교육 / 43권
ㆍ저자명 : 김선아

목차

I. 서론
II. 미래 사회와 학교 교육의 위기
1. 미래 사회의 도전
2. 학교 교육의 한계
III. 융복합 교육의 개념화
1. 미술교육에서의 통합적 접근
2. 미술교육을 통한 융복합 교육의 방향
IV. 융복합 교육을 위한 미적 사고의 특성
1. 상상력 (imagination)
2. 통합적 인지 (integrated cognition)
3. 관계적 사고 (relational thinking)
4. 감정이입과 공감 (empathy)
V.결론
※ 참고문헌
※ ABSTRACT

한국어 초록

창의인재 육성은 이제 우리 사회의 키워드가 되고 있다. 기업과 대학뿐만 아니라
학교 교육의 방향과 목표가 ‘창의인’ 즉 ‘새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는
사람’에 초점이 맞추어지고 있는 것이다(박순경, 2010). 우리나라의 교육 특히 미술교
육 안에서 창의성은 전혀 새로울 것이 없음에도 불구하고, 최근의 확산되고 있는 논
의에서 이 용어가 융복합 교육과 밀접한 관련성을 가지고 함께 논의되고 있다는 점은
주목할 만하다. 이는 지속적으로 융합되고 있는 테크놀로지의 진화와 세계화를 통해
진행되는 혼성 문화 등 피부로 느끼는 사회, 경제, 문화, 정치의 변화가 ‘융복합’의 개
념과 맞물려 있기 때문이다. 또한 미래 사회에 대한 전망들은 융복합 교육이 시간이
지나면 사라질 또 다른 교육 트렌드가 아닌 학교 교육이 전제하고 있는 지식관과 학
습관에 있어 근본적인 변화를 요구하는 것임을 보여준다.

영어 초록

The purpose of this study is to shed light on the role and possibility of art
education based on the prospect for the accelerating social change and future
education. The problems and limitations of modern school system are felt widely
in the theory and practice of education. In the search of alternatives, creativity and
convergence have become the key to the new concept of education that would
enable future students to deal with complex problems. Especially, convergence
education is considered as the means for overcoming the fragmentation and
meaninglessness of knowledge and learning. In the respect, this study raises the
following questions: What role can art education play in future convergence
education that places an emphasis on creativity? In what direction, should art
education change in regard with cognitive development and convergence?
This study examines the limitations of school education in association with
the prospect of changing future society. Based on the diagnosis of modern
educational system that was molded to serve the industrial society, convergence
education is conceptualized as a pedagogical effort beyond integrated education.
Then this study investigates how art education can take an important part in
forming convergent thinking. Specifically, imagination, integrated cognition,
relational thinking and empathy are discussed as the essential factors that help
students cross the borders of academic epistemology and connect a wide range of
knowledge in different disciplines.

참고 자료

없음