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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국조형교육학회
ㆍ수록지정보 : 조형교육 / 41권
ㆍ저자명 : 안혜리
ㆍ저자명 : 안혜리
목차
Ⅰ. 서론Ⅱ. 봉사학습의 이론적 근거
Ⅲ. 미술교육과 봉사학습의 연계
Ⅳ. 미술교육과 봉사학습의 연계 사례
Ⅴ. 결론
【참고문헌】
ABSTRACT
한국어 초록
현대사회에 서 교육의 중요한 목적 중 한 가지는 민주시민의 덕목인 건전한 시민정신과 공동 체 의 식을 길 러 주는 것 이며 그러한 덕목을 기르기 위해 초, 중등학교와 대학교마다 제도적인 차원에서 지역사회 봉사를 장려하고 있다. 그 예로, 최근 우리나라
도 입시 중심 교육에서 초래된 지나친 경쟁 과 이기주의의 병폐를 극복하고 학생들의
인성교육을 더 욱 강화하는 방향으로 교육정책이 변화하고 있다. 그런 입장에서 각급
학교에서 학생들에게 다양한 형태의 지역사회 봉사활동을 적극적으로 장려할 뿐 아니
라 졸업을 위한 필수 학점으로 의무화하고 있다 이런 제도 적 장치는 청소년들이 봉
사활동을 통해 남을 돕는데서 오는 보람을 느끼게 해주고 학교 밖의 사회 경험을 통
해 자신의 관심사와 비전을 발견하는 계기 를 제공하며 나아가 인생에 대한 넓은 관
점을 갖게 돕는 등 여러 가지 이점이 있디. 그러나 봉사활동이 단지 학점 을 따기 위
해 형식적인 수준에서 이루어지거나 철저한 사전교육이나 성찰이 결여된 일회적 활
동에 머무 르는 경우도 있기 때문에 최근에는 봉사활동과 학교 교과(전공 수업)를 통
합한 ‘봉사학습 (service - learning ) ’에 대해 관심이 커지고 있다 여러 연구자들은 봉사
학습이 봉사활동의 이점을 살리고 단점을 보완하는데 긍정적 효과가 있다고 본다(김
영인, 2003; 원미순 · 박혜숙, 2008; 한인영 · 박형원 · 김주현, 2005; Johnson and
Notah, 1999).