학교의 사회적 조직과 교사 효능감 및 만족도와의 관계

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 34권 / 1호
ㆍ저자명 : 陳圭喆

목차

요약
Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 학교의 사회적 조직
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
參考文獻
Abstract

한국어 초록

본 연구는 효율적 학교의 결정자로서의 학교의 사회적 조직의 영향력을 교육목표 달성의 주체인 교사 효능감과 만족도와의 관계로 규명함으로써, 교육효과를 극대화할 수 있는 교직의 생산성 확보에 초점을 두어 의도되었다. 연구 대상은 학교 설립 유형 및 학교 소재지별로 대구, 경북 지역의 중등학교 교사 129명을 무선표집하여 조사하였다. 수집된 자료는 공변량구조분석(LISREL)을 사용하여 분석하였는데, 학교의 사회적 조직은 교사 효능감 및 만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 학생 행동 유형과 의사결정 참여도는 교사 효능감에 영향을 미치며, 학생 행동 유형, 연대의식, 교장 지도성 및 교사 효능감은 교사 만족도에 영향을 미친다.

영어 초록

This study was carried out to focus on the security of productivity of teaching profession for the maximization of educational effect, as analyzing an importance of the social organization of schools, which has the decisive power for the efficient schools through relation between the efficacy and satisfaction of teachers who is the subject of accomplishing an educational goal.
And thus, this study was designed to causal relationships among social organization of schools on teachers' efficacy and satisfaction. The sample of the study consisted of 129 randomly selected teachers, sampled by the multi-staged stratified cluster sampling technique in consideration of the school composition and location. The resultant data were analyzed by the covariance structural analysis. The importance must be emphasized is that LISREL estimates verify the relationship of latent variables in full consideration of variables to examine with standard errors. The revised model was fitted in the degree of .93 goodness of fittness indices with .90 squares was 353.82 and RMR(root mean square residual) was .067.
The results are as follows.
First, the social organization of schools affects the teachers' effacacy and satisfaction. Second, teachers' efficacy affects the teachers' satisfaction.

참고 자료

없음