율동을 통한 시각장애 아동의 보행능력 개선에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 32권 / 1호
ㆍ저자명 : 李仁京

목차

요 약
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 제언

Abstract

한국어 초록

본 연구에서는 시각장애 아동에게 18회의 율동교육을 시킴으로써 보행능력의 전제조건이 되는 공간지각력과 운동능력을 향상시키고 적극적인 태도로의 변화를 가져올 수 있는지를 검사하고자 하는 것을 그 목표로 한다. 연구대상은 서울의 한 맹아학교 1, 2학년 16명을 선별 기준에 따라 선정하여 9주간 18회의 율동교육을 실시하였으며 공간지각력 검사, 비디오 분석을 통한 운동능력 평가 및 개별면담을 통한 태도 변화에 관한 설문지를 사용하여 수집된 자료를 분석하였다.
율동 프로그램의 효과를 분석한 바에 의하면, 시각장애 아동의 공간 지각력과 운동능력은 프로그램 실시 이전에 비하여 월등히 향상되었으며 아동의 태도도 적극적으로 바뀌었음이 확인되었다. 마지막으로 학교 현장에서 율동 프로그램의 사용 가능성과 추후 연구를 위한 제안이 논의되었다.

영어 초록

The purposes of this study are to investigate the effects of 18 session dance movement education on spacial perception, motor ability, and chance of positive self concept of children. This study includes 16 children in the 1st and 2nd grade, a school for the blind, Seoul.
To test the effect of instruction, pre- and post- test on spacial perception were administered. Video taping were analyzed to investigate performance of motor ability. Finally, oral interview was administered after 18 sessions to investigate the change of self-concept.
The study concluded that the visually impaired children's ability of spacial perception and motor ability were significantly improved after 18 session instructions. It also revealed the children became to perceive themselves more positive. Finally implications for educational setting and suggestions for futher study were discussed.

참고 자료

없음