부모의 양육태도와 청소년의 자기주도적 학습능력의 관계 : 자기분화의 매개효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 미래를 여는 청소년학회 ㆍ수록지정보 : 미래청소년학회지 / 9권 / 1호
ㆍ저자명 : 임성택, 이영민, 어성민

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 청소년이 지각한 부모의 양육태도와 청소년의 자기분화, 그리고 자기주도적 학습
능력 간의 관계를 탐색할 목적으로 수행되었다. 분석 대상은 강원지역에 위치한 중학교의 2학
년 학생 307명이었다. 구조방정식을 사용한 결과, 부모의 양육태도 중 애정, 자율, 합리, 그리
고 성취 수준이 높은 부모일수록 청소년의 자기분화 수준이 높았지만, 부모의 양육태도는 청
소년의 자기주도적 학습능력에 직접적인 효과를 보이지는 않았다. 다만 부모의 양육태도와 청
소년의 자기주도적 학습능력 사이의 관계는 청소년의 자기분화에 의해 매개되는 효과를 보였
다. 높은 정서인지 분화와 낮은 자아통합, 정서적 단절, 가족투사, 가족퇴행 수준이 반영된 청
소년의 자기분화는 청소년의 자기주도적 학습능력과 정적인 관련성을 보였다. 모든 연구결과
가 청소년 발달의 최적조건으로서의 부모의 자녀양육에 시사하는 바가 논의되었다.

영어 초록

The purpose of this study was to examine the nature of the relationships between adolescents’ reports of
their mother’s and father’s parenting attitudes, their levels of differentiation of self, and self-directed
learning(SDL) in a sample of South Korean eighth graders (N = 307). Using structural equation modeling,
the results showed that mother’s and fathers’s parenting attitudes that reflected higher levels of leniency,
autonomy, rationality, and achievement-oriented were associated with higher levels of adolescents’
differentiation of self, but no direct relationship with their self-directed learning, however, there were
indirect effects; the relationships between mother’s and father’s parenting attitudes and adolescents’ selfdirected
learning were mediated by their levels of differentiation of self. Adolescents’ levels of differentiation
of self that reflected higher levels of differentiation between the emotional and intellectual systems and
lower levels of fusion with others, emotional cutoff, family projection process and undifferentiated family
ego mass were associated with higher levels of their self-directed learning. These findings were discussed in
the context of child rearing practice for optimal development of adolescents.

참고 자료

없음