국제이해교육을 위한 인지인류학 연구방법의 활용 : 수업구조분석법과 원인연쇄분석법을 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국국제이해교육학회 ㆍ수록지정보 : 국제이해교육연구 / 5권 / 2호
ㆍ저자명 : 이용숙

목차

Ⅲ. 자료분석
참고문헌

한국어 초록

위에서 소개한 연구자, 교사, 학생의 참여관찰일지나 서술적 관찰기록지에는 이미 상당한 분량의 1차적인 분석과 해석 내용이 포함되어 있지만, 본격적인 자료 분석을 위해서는 자료 전체에 대한 2차적 해석과 분석이 필요하다. 질적 자료 분석과정에서 가장 어려운 것은 일반적으로 자료가 방대하여서 무엇이 어디에 있는지 찾기가 어렵다는 점이다. 비교적 적은 자료가 수집된 경우에는 모든 기록들을 여러 번 읽으면서 주요 사건과 사례, 비슷한 행동의 패턴 등을 찾아나가는 분석 방법을 사용할 수도 있겠지만, 자료가 방대할수록 이런 방법으로는 분석과정에서 많은 자료가 누락되어 버린다. 따라서 기록된 모든 자료에 대해서 우선 주제별 분류를 실시해서, 같은 주제에 대한 기록들이 하나의 파일 안에 빠짐없이 모이도록 할 필요가 있다. 이를 위해서 필자는 최근에 EXCEL 프로그램을 활용하여 약호화 분석을 하고, 이어지는 통계분석까지 함께 실시할 수 있는 방법을 개발하여 사용하고 있다. 모든 기록 내용을 EXCEL 표에 한 문단씩 입력한 후에 각 문단에서 다루고 있는 주제들을 옆의 열에 번호로 입력하는 것이다(이와 함께 인용가치의 중요도도 그 옆의 열에 입력한다). 이처럼 주제번호와 인용 가치 수준을 번호로 표시하는 열을 각각 만들어서 해당 번호를 입력하는 것은 같은 주제번호끼리 sorting을 쉽게 하기 위한 것이다.
수업분석은 이처럼 같은 주제번호끼리 모인 자료들을 분류하는 것부터 시작할 수 있으며, 이는 가장 기본적인 자료분석 방법이라고 할 수 있다. 그러나 여기에서는 지면관계로 이에 대한 자세한 내용은 생략하고, 체계 적인 분석을 추구하는 인지인류학에서 비롯된 방법인 수업구조분석과 원인연쇄분석 방법을 소개한다.

참고 자료

없음