초등 화법교육 연구의 현황과 방향(Ⅰ)

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육
ㆍ저자명 : 김재봉

목차

1. 서론
2. 화법교육 연구를 보는 관점
3. 초등 화법교육 연구의 현황
4. 초등 화법교육 연구의 방향
5. 결론

한국어 초록

이 글에서는 초등 화법교육 연구의 현황과 방향(과제)에 대해 총론과 성격을 중심으로 살폈다. 화법교육 연구를 대상과 방법으로 구분할 수 있고, 대상은 다시 학교화법과 학교 외 화법으로, 학교화법은 교수학습 참여자 화법(교사화법과 학생화법)과 교수학습 현상(총론, 성격과 목표, 내용, 교수법, 평가, 교재)으로 구분할 수 있고, 방법은 개념연구와 실험연구(양적연구, 질적연구, 혼합형연구)로 구분할 수 있다.
화법교육 연구를 보는 관점은 인지심리학적 관점(일방적 관점)과 범언어학적 관점(상호작용적 관점과 상호교섭적 관점)으로 정리할 수 있는데, 인지심리학적 관점을 중심으로 그 외연을 넓혀갈 필요가 있다.
교사화법의 경우에 교사화법 연구의 필요성, 교사화법의 특성, 교사화법의 내용과 방법, 교사화법의 방법론 등에 대한 논의가 있는데, 교사화법의 일환으로 수업화법의 특성과 구조 및 활용 전략에 대한 연구와 국어의 특성을 반영한 수업분석에 대한 연구가 필요하다. 학생화법의 경우에 소집단 대화전략 중심의 논의가 이뤄지고 있는데, 좋은 수업에서 도출된 자료를 중심으로 연구해야 하고, 연구의 범주로 표현관과 설득관을 중심으로 연구할 필요가 있다.
총론의 경우에 인지심리학적 관점을 바탕으로 한 지속적 연구, 다양한 연구 성과들이 실제의 교육(과정)에 반영될 수 있는 방안에 관한 연구, 영역간의 유기적 연결을 위한 기초 연구, 교수법 차원에서 초등 화법교육의 정체성을 모색할 필요가 있다.
성격과 목표의 경우에 국어과의 성격과 국어과 교육의 성격을 구분하는 연구, 내용체계와 관련하여 화법교육의 목표를 기술하는 연구가 필요하다.

영어 초록

The purpose of this study is to research the recent trends and future of speaking and listening education in the elementary school. It lays stress on the general instruction, character, and ends. Speaking and listening education can be divided into object and methods, and the objects can be divided into the school's speech and extra school's speech. The school's speech can be divided into teaching-learning participants' speech(teacher's speech and student's speech), teaching-learning phenomena(general instruction, characters and ends, contents, teaching methods, evaluation, materials), and methods can be divided into concept research and experimental research(quantitative research, qualitative research, and mixed research).
The perspectives of speech education research can be arranged for cognitive psychology's perspectives(linear) and panlinguistics' perspectives(interaction and transaction). We need to extend our interest into cognitive psychology's perspectives.
According to Teacher's speech research, we discussed the needs of research, the property of teacher's speech, contents and methods. We need to study the properties, structures, strategies of instructional speech, and instruction analysis which reflects korean language education. According to student's speech research, we lays stress on small group's conversational strategies. and we need to study the resources which derives from good instruction and lays stress on expressive perspectives and persuasive perspectives.
According to the general instruction, we needs to lay stress on the cognitive psychology, to research the methods which reflects the various results into actual curriculum, to research the basic principle which is in close contact with the area, to research the identity which reflects on the methods in the elementary school. According to the character and ends, we needs to research the division which is between korean's character and korean education's character, to research the ends of speech education which have correlation with the system of contents.
【Key words】Speech Education, Teacher's Speech, Student's Speech, The Perspective of Cognitive Psychology, Transactional Perspective.

참고 자료

없음