게슈탈트 집단상담 프로그램이 중학생의 자기통제력 향상에 미치는 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국동서정신과학회 ㆍ수록지정보 : 한국동서정신과학회지 / 12권 / 2호
ㆍ저자명 : 김효숙, 박영태

목차

서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
자료처리
논의
결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 게슈탈트 집단상담 프로그램이 청소년 중학생의 자아통제력 향상에 미치는 효과를 검증하였다. 프로그램 구성은 선행
연구 자료를 참고하여 청소년의 발달 특성에 맞게 게슈탈트 구조화 집단상담 프로그램을 개발하여 사용하였다. 연구대상은 부산
광역시에 소재한 B중학교 3학년 학생 전체에게 게슈탈트 구조화 집단상담 프로그램의 취지를 설명하고 프로그램에 참여하고자
하는 학생 중 22명을 무선표집하여 연구대상으로 하였으며 매주 1회씩 총 10회에 걸쳐 프로그램을 운영하였다. 1회 소요시간은
80분～100분으로 본 연구자가 프로그램을 진행하였다. 수집된 자료처리는 사전검사의 점수를 공변인으로 하고 그 수정된 평균
점수를 설험집단과 통제집단에 비교하는 공변량분석(Anulysis of Covariance)을 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째,
게슈탈트 구조화 집단상담 프로그램이 중학생 자기 통제력 향상에 효과적임을 알 수 있다. 둘째, 자기통제력은 유의미하게 증가
한 것으로 나타났다. 셋째, 하위 요인으로 모험추구도는 유의미하게 증가하였으며 충동성 및 화기질은 통계상으로 유의미하게
감소한 것으로 나타났다. 따라서 게슈탈트 구조화 집단상담 프로그램이 중학생 자기통제력을 향상시킬 수 있으며 특히 충동성
감소와 분노조절력 향상에 효과적임을 알 수 있다.

영어 초록

This Research proves the positive effect of Gestalt-Group-Counseling (GSC) on the development of self-control in
middle school students. We developed a customized form of GSC fitted to the individual developmental needs of our
students on the data acquired by previous GSC programs. Our designated research group was the entire 3rdyear of the
‘B Middle School’, located in Pusan. We introduced them to the GSC including our goals and motives. Then we
randomly selected 22 students, of all those willing to participate in the program, and provided them with a weekly
session each, over the course of 10 weeks, giving them a total of 10 GSC sessions. Each session being around 80
to 100 minutes in length, were conducted personally by the researcher. The data from preliminary examinations was
designated as covariance and the thereby corrected mean value was then compared to the gathered data from the
intervention and control group. The results were as following: Firstly, the participants of the GSC program exhibited
an overall increase of self-control, thereby showing the effectivity of the GSC program. Secondly, when all other
underlying factors were analyzed, there was a significant increase the self control especially involving rage, anger,
impulsive behavior, as well as during adventure. On the basis of the results from this study one can conclude that the
Gestalt-Group-Counseling(or GSC) can improve self-control in middle school students, particularly noticeable in an
increased anger-management and a decrease in impulsive behavior.

참고 자료

없음