문화생산 문법 교육론

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육
ㆍ저자명 : 방인태

목차

1. 序論
2. 現行文法敎育의問題와새로운方向
3. 文化生産文法敎育의 槪念과 原理
4. 文化生産文法敎育의 實踐的方法
5. 結論

한국어 초록

韓國語(국어) 교과 교육의 목표는 文化生産을 위한 능력을 향상시키는 것이며, 이를 위해 ‘國語知識’ 으로 제7차 교육과정에서 불리는 文法敎育도 예외가 아니다. 이와 같은 관점에서 현행 문법 교육의 문제점을 분석하였다. ‘국어지식’이라는 領域名稱도 문제이고, 지식의 체계인 문법의 본질적 특성에 얽매여, 실질적인 문화생산력 향상에 기여하지 못하는 여러 문제점을 露呈하고 있다. 그리고 이와 같은 문제를 解決하기 위해서 문화생산을 위한 문법 교육을 새로운 방안으로 제안하였다.
문화생산을 위한 문법 교육을 하기 위한 네 개의 기본 原理를 제시하였다. “언어보다 文字, 지식보다 技能, 규범보다 應用, 인지보다 遂行”의 원리가 이것들이다.
이것은 문화생산 문법 교육의 性格, 價値, 態度, 方法의 측면을 고려하여 제시한 원리이다. 그리고 이러한 원리를 바탕으로 수행할 교육 방법으로 역시 네 가지를 제안하였다. “학습 主體로 말하기, 소리 내어 읽기, 글로 써보기, 共同토의(토론)하기” 등이다.
이와 같이 문화생산을 위한 문법 교육의 方向을 정하고, 그것의 성취를 위한 原理와 方法을 제시한 것은 현행 문법 교육의 문제를 해결하고, 나아가 文化生産능력을 향상하는 데 기여할 것으로 기대한다.

영어 초록

I think that the aim of korean language teaching is to eliminate the ability for culture production. Grammar teaching is also a sort of language teaching. So a target of korean language`s grammar teaching is same as language teaching. This thesis is to discuss of new teaching method to korean grammar for cultural production.
First, I analyzed thesedays grammar teaching`s problem. The solution of that problem is new direction for culture production. Therefore I proposed four primary principles as below; to literation from orality, to skill from knowledge, to usage from rule ,to practice from cognition.
Second, I added four practical method to perform these principles. First is to tell as acting protagonist, second is to read aloudly, third is to write a sentence, fourth is to discuss as a team.

참고 자료

없음