창작 교육의 상상력․창의력 발현(發顯)에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육
ㆍ저자명 : 김선민

목차

1. 서론
2. 창작 교육과 상상력
3. 창작 교육과 창의력
4. 창작 교육의 상상력․창의력 발현 요인
5. 창작 교육의 상상력․창의력 발현 교수-학습
6. 결론

한국어 초록

학습자 중심의 창작 활동이 효과적으로 수행되기 위해서는 학습자의 자발적이고 능동적인 참여가 요구된다. 상상력은 마음 속으로 그리는 힘임과 동시에 다양한 시각의 활성화를 가능하게 하는 기제이며, 창의력은 문제에 대한 해결책을 찾으려는 노력임과 동시에 다양한 탐색과 시도를 통하여 겪게되는 시행착오과정의 생산적 산물이다.
상상력과 창의력의 발현은 학습자 중심의 창작 교육 활동을 유도하는 것이다. 상상력과 창의력의 발현을 위해서는 창작 교육 활동에서 발생하는 억제 요인을 분석하여 그와 대립되는 발현 요인을 추출하는 것이다. 그러한 요인을 토대로 하여 창작 활동에 효과적으로 투입할 수 있는 교수-학습 방법을 구안하여야 한다.
창작 교육에서의 상상력과 창의력을 발현하는 교수-학습 활동이 성공적으로 수행되기 위해서는 범교과적 인식이 요구된다. 그것은 다양한 시각과 탐색을 통하여 학습자의 상상력과 창의력을 발현하기 위한 통합적 교육 활동이며, 타교과의 국어과적 요소를 추출하여 창작 교육 활동에 적용하는 것이다.
이 연구는 창작 교육과 관련된 상상력과 창의력에 관한 본질, 유형, 기능의 보편적 인식에 관하여 고찰한 후 상상력․창의력 발현 억제 요인과 그에 대립되는 발현 요인을 분석하였다. 그리고, 창작 교육 현장에 적용할 수 있는 교수-학습 활동의 통합 요소를 추출하여 제시하였다.

영어 초록

In order to effectively execute student oriented creative activities, voluntary and active student participation and positive reinforcement of a teacher with the attitude of open acceptance are required.
Creativity is a force that produces something by using the mind.
Moreover, it is a mechanism that facilitates the activation of diverse perspectives. Stimulating creativity not only enriches the students work product in creative education, but also produces original ideas.
Creativity is the effort to seek solutions to problems and a byproduct of inevitable errors in implementation through various investigations and attempts as well. In creative education, creativity naturally includes the critical receptivity of literary works.
Furthermore, it extends to basic language skills, and intellectual and rational abilities to effectively express ones own thoughts and emotions.
Stimulating imagination and creativity is inducing student oriented creative education activities. In order to achieve imagination and creativity, restraining factors that occur in creative education activities must be analyzed to extract the stimulating factors that oppose these
restraints. Based on these factors, Whole-Teaching & Learning method that can be effectively introduced in creative activities must be proposed.
This study begins with the correct understanding of the characteristics of imagination and creativity related to the creative education. Then it shall inquire into the traditional understandings and their types and functions. Moreover, it shall analyze any restraining factors as opposed to stimulating factors of imagination and creativity.
Through extracting and analyzing stimuli of imagination and creativity, a general Whole-lesson, Whole-teaching and learning activities that can be applied in the creativity education classroom
were presented.
【Key word】Creativity Education, Imagination, Creativity, stimulating factors, restraining factors, Whole-lesson, Wholeteaching & Learning

참고 자료

없음