학교에서 아동의 참여권 행사와 적응과의 관계

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국아동권리학회 ㆍ수록지정보 : 아동과권리 / 11권 / 2호
ㆍ저자명 : 김젤나, 이재연

목차

I . 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고 문헌

한국어 초록

본 연구는 아동이 학교에서 참여경험을 통해 진정한 권리의 주체로서 아동의 참여권 행사가 학교 적응과 어떠한 관계가 있는지 분석하고자 하였다. 이를 위해 3개 초등학교 5, 6학년 380의 아동을 대상으로 설문조사를 하였으며, 구체적 분석방법은 평균, 표준편차, t-검증, 상관관계분석, 중다회귀분석을 활용하였다.
분석결과 학교에서 아동의 참여권 행사가 높을수록 학교적응을 잘 하는 것으로 나타났다. 이는 아동이 학교생활에서 학교적응에 만족할 수 있도록 모든 영역에서 적극적인 참여를 유도하고 권리교육을 하여야 할 필요성이 있다는 것을 의미한다. 학교에서 참여권 행사와 적응과의 관계는 아동이 학교에서 자신의 권리를 존중받고 아동 스스로 자신의 목소리를 낼 수 있는 학교의 분위기, 성인(교사) 및 또래와의 긍정적 관계가 참여권 행사의 발현을 쉽게 하고 학교적응도 높다는 것을 시사한다.

영어 초록

The purpose of this study was to examine the relationship between children's right to participate in school and adaptation to school. The subjects for this study were 380 elementary schools children in the 5th and 6th grades. The data were analyzed by using Cronbach, t-test, Correlation analysis and Multiple Regression analysis. The study results are summarized as follows：
Children exercised high levels of right to participate and expressed their opinions actively in class representative elections and school policy-related matters. Children's right to participate in school based on background variables, children verified different levels of participation depending on gender, whether children trained right education, whether children have a position in class and whether children take special aptitude courses. Also, children's right to participate in school had a positive correlation and influence on adaptation to school.
All these results indicate that children's right to participate in school affects adaptation to school. Children who have right to participate more in school adapt to school better, have better peer relations, show higher academic achievement, observe the school rules better and participate in school activities more. In conclusion, this study was required to change children's protective recognition and children's own rights to participation as right-holders.

참고 자료

없음