유아 사고력 프로그램이 개인적 지능에 미치는 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국부모교육학회 ㆍ수록지정보 : 부모교육연구 / 4권 / 2호
ㆍ저자명 : 최경선

목차

I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구방법
IV. 연구결과
V. 논의 및 제언
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구는 사고력 프로그램을 통해서 유아의 개인적 지능 향상에 효과가 있었는지 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도 분당구에 속해 있는 A와 B어린이집 2곳을 선정하여, A어린이집 7세반 19명을 실험집단으로 B어린이집 7세반 15명을 비교집단으로 하고 유아 사고력 프로그램을 실시하였다. 유아 사고력 프로그램은 총 8회기로 이루어져 있으며, 일주일에 1회기씩 총 2달 동안 실시되었다.
연구도구로는 유아 사고력 프로그램(한국영리더십센터, 2006)을 사용하였으며, 측정도구로는 황혜경(2005)이 제시한 유아 개인적 지능 검사 도구를 사용하였다. 자료 분석은 SPSS 12.0을 사용하여 프로그램 처치 전후의 차이를 t 검증을 통해 알아보았다.
연구결과를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 유아 사고력 프로그램을 통해 개인내 지능 향상에 차이가 있는지를 알아본 결과, 실험처치 후 실험집단과 비교집단에 실시한 유아의 개인내 지능 검사에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 이는 실험집단에 실시한 유아 사고력 프로그램을 통해서 유아의 개인내 지능이 향상되었음을 나타내는 것이라고 할 수 있다.
둘째, 유아 사고력 프로그램을 통해 개인간 지능 향상에 차이가 있는지를 알아본 결과, 실험처치 후 실험집단과 비교집단에 실시한 유아의 개인간 지능 검사에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 이는 실험집단에 실시한 유아 사고력 프로그램을 통해서 유아의 개인내 지능뿐만 아니라 개인간 지능 또한 향상되었음을 나타내는 것이라고 할 수 있다.
따라서 본 연구는 유아가 미래의 사회구성원으로서 리더의 역할을 감당해야하기 위해 필요한 개인내 지능과 개인간 지능의 향상을 유아 사고력 프로그램을 통해서 향상시킬 수 있었다는 것에 그 의의가 있다.

영어 초록

This study was intended to verify the effects of thinking programs on young children’s personal intelligence.
The results of the study were summarized as follows.
First, it was analyzed whether differences in the improvement of intrapersonal intelligence occurred by young children’s thinking programs. The result showed that there were significant differences in the results of intrapersonal intelligence test, in statistics, between the experiment group and the comparative group after programs. It means that young children’s intrapersonal intelligence was improved through young children’s thinking programs conducted to the experiment group.
Second, the results from verifying the differences in the improvement of interpersonal intelligence through young children’s thinking programs displayed statistically meaningful differences in interpersonal intelligence test, which was executed to the experiment group and the comparative group. This results explained that young children’s thinking programs could promote not only young children’s intrapersonal intelligence but also interpersonal intelligence.
Accordingly, the study has the meaning that young children’s thinking programs would raise intrapersonal intelligence and interpersonal intelligence which are necessary for young children to take a role of the leaders as social members in the future.

참고 자료

없음