중등 무용교육 수업운영 실태에 관한 연구

소개글

학교에서 이뤄지는 무용교육에 대한 실태 연구에 관한 논문입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적

2. 연구의 문제

3. 연구의 제한점


Ⅱ. 이론적 배경
1. 무용교육
(1)무용교육의 개념
(2)무용교육의 목표
(3)무용교육의 필요성
(4)무용교육의 교육적 가치

2. 중등 무용 교육과정의 고찰
(1) 체육교육과정의 성격
(2) 체육교과속의 무용교육
(3) 국내 무용교육 내용의 변천
1) 제 1차 무용교육과정
2) 제 2차 무용교육과정
3) 제 3차 무용교육과정
4) 제 4차 무용교육과정
5) 제 5차 무용교육과정
6) 제 6차 무용교육과정
7) 제 7차 무용교육과정

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상

2. 조사도구
(1) 문헌조사
(2) 설문조사

3. 자료수집 및 처리방법

Ⅳ. 연구결과 및 논의
1. 연구결과
1) 무용수업의 운영실태
2) 무용수업의 교육환경
3) 무용교육과정
4) 무용교육의 활성화 방안

2. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
(1) 무용수업의 운영실태
(2) 무용수업의 교육환경
(3) 무용교육과정
(4) 무용교육의 활성화 방안

2. 제언

*참고문헌
*ABSTRACT
*부 록 ( 설문지 )

본문내용

본 연구는 중등무용교육의 개념과 필요성, 체육교과 속의 무용교육이 어떻게 시행되고 그 성격은 어떠한지와 현재 시행되고 있는 중등교육 과정 속 무용교육수업의 운영 실태를 다각적으로 조사·분석하고 그에 대한 문제점의 실질적 주요인을 파악하고 무용 수업에 대한 학생들의 인식을 파악하여 우리나라 중등학교의 무용교육과정에 대해 창의적이고 실제적인 개선방향과 무용교육을 활성화시키는 방향을 제시함으로서 이에 연구의 필요성과 목적이 있다.
연구대상은 현재 서울특별시 지역에 소재한 무용 수업을 실시하고 있는 여자고등학교를 조사대상으로 하였고 편의 추출법(convenience sampling)을 이용하여 총 300명을 대상으로 설문지를 이용하여 조사분석을 실시 하였다.
조사도구는 중등무용교육에 관련된 문헌연구 및 무용교육의 교과과정과 실태 및 활성화방안을 조사하기위해 사용된 설문방식은 정지영(2001) 전주현(2005) 최혜정 (2006) 정진이 (2006) 이진영(2009)등의 연구에서 사용된 설문지 문항을 기초로 하여 연구주제에 맞게 수정 보완하여 설문지를 작성하였고, 자료처리 방법은 일반적 특성과 현재 무용교육과정과 관련된 학교 시설 운영 실태를 알아보기 위하여 빈도분석과 다중응답분석을 실시하였다. 교육과정의 만족도와 시설현황의 만족도에 대해서는 빈도분석에서 중앙값과 평균값을 포함하여 분석하였다. 또한 주관식 응답은 개선방향에 대한 종합분석에 참고하였다.
본 연구에서 중등무용교육 수업운영 실태를 조사한 결과는 다음과 같다.
첫째, 조사대상 학교들은 무용전담 교사가 모두 무용 수업을 하고 이었고 무용 수업은 주당 1시간으로 교육하고 있었다. 마찬가지로 일반적으로 학생들도 현재와 같은 수업시수를 선호하였다. 대부분 수업을 한국무용으로 진행하고 있었으나 학생들은 댄스 스포츠를 선호하는 경향이 강하게 나타났다. 무용 수업 운영 시 교사의 수업진행능력에 대해서는 대부분 만족도가 높은 것으로 나타났다. 또한 실기와 이론수업이 적절하게 이루어지고는 있으나 실기와 비디오 관람 등이 더 보충되기를 원했다. 하지만 교과내용의 수준별 수업과 개별지도에 대한 만족도 부분에서는 학생의 수준과 성향에 따라 유의한 차이가 나타났다.

참고 자료

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