(장애인상담과교육) 장애인 지원과 관련하여 평생교육에서 기여할 수 있는 주제를 선정한 후, 선정의 이유와 근거를

소개글

교과목명: 장애인상담과교육
[과제명]
1) 장애인 지원과 관련하여 평생교육에서 기여할 수 있는 주제를 선정한 후, 선정의 이유와 근거를 구체적으로 제시합니다(3장 이상).
2) 1번에서 다룬 주제와 관련된 법규와 실제 평생교육 사례를 찾아 소개하십시오(총 3장 이상).

목차

1. 장애인 지원과 관련하여 평생교육에서 기여할 수 있는 주제
1) 성인장애인 평생교육의 필요성
2) 장애인 문화예술교육의 필요성

2. 장애인 문화예술교육 관련 법규

3. 장애인 문화예술교육 사례

4. 참고문헌

본문내용

1) 성인장애인 평생교육의 필요성
1996년 유네스코 21세기 세계교육위원회에서는 들로르 보고서가 발표되었는데 해당 내용에서는 국가의 경제성장, 사회통합이 실현될 수 있도록 사회구성원 개개인의 가치관, 능력을 개발해야 하고 이를 위한 수단과 과정은 교육이라고 하였다. 이는 인간이 지속적인 교육을 통해서 자아실현을 추구하며 삶의 질의 향상, 풍요로운 문화 형성, 타인과의 조화로운 공존과 궁극적으로 건강한 사회구현을 이루어낼 수 있음을 의미한다. 또한 교육은 인간의 전 생애를 통해 계속해서 이루어지는 평생교육 과정이라고 할 수 있으며 삶의 질을 향상ㆍ유지시키는 것이 목적이다. 여기서 삶의 질이란 사회의 가치체계에 의해서 좌우될 수 있는 것이며 평생교육은 삶의 질을 향상시키고 국가 경쟁력 향상에도 기여할 수 있음을 의미한다.
평생교육이 인간의 전 생에 동안 이루어지는 삶의 질을 향상시키기 위한 학습이라고 봤을 때 장애인도 평생교육에서 존중받아야 하는 삶의 주체로서 목적대상이 되고 자율성을 지향하는 존재라고 인식할 수 있어야 한다. 우리나라도 이를 위해 장애인 또한 장애유형, 정도에 따라서 개발할 수 있는 최대한의 가능성, 잠재력을 이끌어내기 위한 교육을 받을 수 있다는 사실을 법적으로 규정하고 있으며 또한 장애인의 평생교육을 받을 권리가 있음을 법적으로 보장하고 있다. 하지만 평생교육은 인간에게 주어진 기본적, 본질적인 권리지만 장애인이 균등하게 주어져야 할 학습 기회로부터 차별받고 소외되어왔다.
특히 학령기 이후 성인 장애인들은 특수교육법에서 평생교육 대상자로서 보장을 받을 수 없어 학령기 이후 체계적, 통합적 평생교육 기회가 부족한 상황이다. 성인장애인에게 주어진 교육권이 보장되지 못한다면 장애인은 사회로부터 단절될 수 있다. 스스로 자신의 필요를 알고 자기 주도적 학습을 하기 어려운 장애인에게 그들의 필요, 요구를 알고 스스로 삶을 살아갈 수 있도록 체계적인 평생교육은 필수적이라고 할 수 있다.

참고 자료

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