(교육심리학) 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	79건
공통	1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

교과목명: 교육심리학
[과제명]
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설
1) 매슬로의
2) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
1) 에릭슨의 심리사회적 8단계(Erikson, 1988)
2) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
어떤 사람이 지금 상황이 집도 없고 빈곤한 삶이라고 한다면 그는 먹을 것, 입을 것, 그리고 가족이 지낼 공간이 있다면 행복감을 느끼게 된다. 그런데 이 욕구가 충족되고 나면 여기에서 만족하지 않고 더 욕구가 생겨나게 되는 게 인간의 모습이며 심리이다. 부모가 일관성 없는 행동을 보이면 아이들은 불안함을 느끼게 된다. 아이들은 경쟁사회에서 더 나은 삶을 위해 노력하고 나아간다. 그런데 누군가에게 둘려 싸여있는데도 소외감을 느끼는 사람들은 늘어만 간다. 해서는 안 되는 약물에 중독되는 사람들이 현실에서 너무 늘어났다.
어떤 사람들의 행동을 보면서 불만족스러워 하는 모습이나 맘에 들지 않는 행동을 보고 사람들은 ‘애정결핍’이라는 말을 하게 되는데 사랑받고 싶은 욕구와 소속감의 욕구는 인간에게 중요한 욕구이다. 인간에게 있어 사랑받고 싶어 하는 욕구는 누구에게는 있는 것처럼 생리적 욕구 다음으로 인간에게 중요한 욕구라 학자들은 생각하고 활발하게 논의되었다.

<중 략>

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
인간의 성격은 그 사람이 살아온 환경이나 부모의 양육방법 그리고 어떻게 자신을 생각하고 받아들이는 기질이나 방식으로 성격은 변화를 겪는다고 본다. 그런데 낳았을 때부터 예민하고 시끄러운 공간에서도 잘 자지 못하는 아이들이 있다. 그런데 또 어떤 아이들은 시끄러운 공간에서도 잘 자고 잘 먹고, 낯선 환경에 적응력 또한 빠른 아이들이 있다. 성격 또한 이런 기질적 특징에 반영되었다고 본다.
에릭슨은 생애주기이론을 발표했고, 인간의 전 생애적 발달에 대해 심리·사회학적 8단계를 제안하였다(Erikson, 1950). 에릭슨의 발달이론은 개인이 쾌락적 신체감각을 처리하는 방법이 성격발달에 영향을 미친다는 프로이드의 심리성적 발달이론을 기반으로 한다(Freud,2011). 에릭슨은 각 단계에서 자아의 욕구를 충족시켜주거나 억압하는 사회적 요인들과 내재적 욕구간의 갈등을 어떻게 조정하고 통합하느냐에 따라 자아의 발달양상이 결정된다고 주장하였다(Erikson, 1950).

참고 자료

조숙경(2015). 에릭슨과 메슬로우의 이론을 통해 본 노년기의 의미고찰. 복음신학대학원대학교
구광현·가영희·이규영(2012). 교육심리학. 동문사